题罗巨济教授蓬山堂

· 杨万里

蓬莱藏室盛东都,只著古书并老儒。
後来许事晓星疏,登车不落问何如。
广文先生自有饭,诸公衮衮端无羡。
著脚金坡不作难,问津木天何足辨。
作堂聊尔题蓬山,此岂有意亦偶然。
登瀛仙人多姓许,未必先生肯为伍。
书生饶舌定可憎,此话姑置莫葛藤。
先生诸孙皆玊永,诵书已作弯鹤声。
请来欹桄细细听。

简要说明

这首题赠诗以蓬莱仙府喻友人罗巨济的堂室与文教生涯,既夸赞罗巨济安贫乐道、不羡权贵的志趣,又以诙谐之笔调侃世俗功名之念,末了提及孙辈聪慧,尽显杨万里平易雅致的诚斋诗风,饱含对友人的敬重与亲近之意。

逐句注释

  1. 蓬莱藏室盛东都:蓬莱藏室,原指皇家藏书馆,此处借指文教荟萃之地;东都,指北宋都城开封。句意:北宋东京的文教胜地,本是藏书聚贤的所在。
  2. 只著古书并老儒:著,通“贮”,收藏;老儒,老成饱学的儒者。句意:这里只收藏古书与老成的儒者。
  3. 後来许事晓星疏:许事,这些事(指世俗的功名杂务);晓星疏,像清晨的晨星一样稀少,言其难得。句意:后来的世俗杂事,如今已如晨星般稀少。
  4. 登车不落问何如:登车,代指出仕赴任;不落,指仕途顺遂无阻滞。句意:即便出仕做官也能顺遂无忧,这又如何呢?
  5. 广文先生自有饭:广文先生,唐代设广文馆,为博士的别称,后世泛指学官,此处指罗巨济作为教授有固定俸禄。句意:身为学官自有朝廷供给的俸禄。
  6. 诸公衮衮端无羡:衮衮,众多貌,此处指当朝权贵;端无羡,确实毫无羡慕之意。句意:对那众多的当朝权贵,我确实毫无羡慕之心。
  7. 著脚金坡不作难:著脚,落脚、进入;金坡,指翰林院等清要的官署之地,因翰林院别称“坡厅”,又以金喻其清贵。句意:进入金坡那样的清要官署并不困难。
  8. 问津木天何足辨:问津,探求途径;木天,指秘书省,古代皇家藏书、修书的机构,后世以“木天”代指文臣清贵之职。句意:探求秘书省之类的清贵途径,实在不值得分辨难易。
  9. 作堂聊尔题蓬山:聊尔,姑且、暂且;蓬山,即蓬莱山,此处呼应堂名“蓬山堂”。句意:建造这座堂室姑且题名为蓬山。
  10. 此岂有意亦偶然:岂有意,哪里是刻意为之;偶然,碰巧、无意。句意:这哪里是刻意安排,不过是偶然罢了。
  11. 登瀛仙人多姓许:登瀛,即“登瀛洲”,传说瀛洲为海上仙山,唐代以“登瀛”比喻进入翰林院等清贵官署;此处暗指当时依附权贵的清要官员多有趋炎附势之辈。句意:那些登瀛洲般的清贵仙人,大多姓许(此处为调侃,暗指俗辈)。
  12. 未必先生肯为伍:为伍,同流合污。句意:未必先生愿意与他们为伍啊。
  13. 书生饶舌定可憎:饶舌,多嘴、唠叨;此处为杨万里自谦之语,调侃自己多言。句意:书生这般多嘴,实在可憎。
  14. 此话姑置莫葛藤:姑置,暂且放下;葛藤,比喻纠缠不清的事端。句意:这话姑且放下,不要再纠缠不休了。
  15. 先生诸孙皆玊永:“玊永”疑为“玉立”之误,玉立指身姿挺拔俊秀,多指人才出众。句意:先生的诸位孙辈都挺拔俊秀,人才出众。
  16. 诵书已作弯鹤声:“弯鹤声”疑为“鸾鹤声”之误,鸾鹤为仙禽,此处形容读书声清雅动听。句意:他们诵读诗书的声音,已经如鸾鹤鸣叫般清雅动听。
  17. 请来欹桄细细听:“欹桄”疑为“欹枕”或“欹床”之误,意为斜靠枕席/床榻。句意:请来斜靠榻上,细细聆听这读书声吧。

现代译文

北宋东京的文教胜地,本是藏书聚贤的所在,
只藏古书与老成饱学的儒者。
如今世俗的功名杂事,已如晨星般稀少,
即便出仕也能顺遂无忧,这又如何呢?
身为学官自有朝廷供给的俸禄,
对那趋炎附势的衮衮诸公,我确实毫无羡慕。
进入金坡那样的清要官署并不艰难,
探求木天般的清贵途径,实在不值一提。
建造这座堂室姑且题名为蓬山,
哪里是刻意为之,不过是偶然罢了。
那些登瀛洲的清贵仙人,大多是趋炎附势之辈,
未必先生愿意与他们同流合污。
书生这般多嘴实在可憎,
这话暂且放下,不要再纠缠不休了。
先生的诸位孙辈都挺拔俊秀,
诵读诗书的声音已如鸾鹤鸣叫般清雅动听,
请来斜靠榻上,细细聆听这读书声吧。

创作背景

罗巨济为南宋时期的太学教授(学官),与杨万里交谊深厚。此诗为杨万里为罗巨济的私人堂室“蓬山堂”题赠之作,创作时间大致在南宋孝宗朝(1163-1189年),彼时杨万里已在朝为官或任地方州郡长官,对罗巨济安于学官清贫、不慕权贵的品格十分了解。诗中既贴合“蓬山堂”之名以仙府喻文教之地,又以诙谐之笔抒发对世俗功名的超脱态度,同时称赞了罗巨济孙辈的聪慧,尽显二人之间的亲近情谊。

艺术赏析

  1. 诚斋体风格鲜明:全诗语言平易浅近,多用口语化表达(如“莫葛藤”“细细听”),诙谐风趣,尽显杨万里“诚斋体”平易自然、灵动活泼的特色,无生硬堆砌典故之弊。
  2. 用典贴切自然:诗中多处化用古典文教、仕宦典故,如“蓬莱藏室”“广文先生”“登瀛”“木天”等,既贴合题赠的堂室与罗巨济的学官身份,又暗合“蓬山”的仙意,不着痕迹地提升了诗作的文化意蕴。
  3. 结构层次分明:全诗以赞堂开篇,继而夸赞主人的志趣,再以调侃之笔消解世俗功名之念,最后转向孙辈的聪慧,层层递进,从堂室、主人到后辈,将题赠之意层层铺展,情感真挚自然。
  4. 意象与情感结合:以蓬莱仙山喻堂室,以鸾鹤声喻读书声,将清雅的文教意象与友人的品格、孙辈的聪慧融为一体,既凸显了堂室的雅致,也传递出对友人生活志趣的肯定与赞赏。
  5. 诙谐调侃的细节:如“登瀛仙人多姓许”一句,以调侃之笔暗指当时清贵官员的趋炎附势,既表达了对世俗功名的不屑,又不失文人的雅趣,避免了说教的生硬。

常见问题

《题罗巨济教授蓬山堂》的作者和朝代是什么?

《题罗巨济教授蓬山堂》的作者是杨万里,页面按宋作品展示。

《题罗巨济教授蓬山堂》主要写了什么?

这首题赠诗以蓬莱仙府喻友人罗巨济的堂室与文教生涯,既夸赞罗巨济安贫乐道、不羡权贵的志趣,又以诙谐之笔调侃世俗功名之念,末了提及孙辈聪慧,尽显杨万里平易雅致的诚斋诗风,饱含对友人的敬重与亲近之意。

《题罗巨济教授蓬山堂》的创作背景是什么?

罗巨济为南宋时期的太学教授(学官),与杨万里交谊深厚。此诗为杨万里为罗巨济的私人堂室“蓬山堂”题赠之作,创作时间大致在南宋孝宗朝(1163 1189年),彼时杨万里已在朝为官或任地方州郡长官,对罗巨济安于学官清贫、不慕权贵的品格十分了解。诗中既贴合“蓬山堂”之名以仙府喻文教之地,又以诙谐之笔抒发对世俗功名的超脱态度,同时称赞了罗巨济孙辈的聪慧,尽显二人之间的...

《题罗巨济教授蓬山堂》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 诚斋体风格鲜明 :全诗语言平易浅近,多用口语化表达(如“莫葛藤”“细细听”),诙谐风趣,尽显杨万里“诚斋体”平易自然、灵动活泼的特色,无生硬堆砌典故之弊。 2. 用典贴切自然 :诗中多处化用古典文教、仕宦典故,如“蓬莱藏室”“广文先生”“登瀛”“木天”等,既贴合题赠的堂室与罗巨济的学官身份,又暗合“蓬山”的仙意,不着痕迹地提升了诗作的文化意蕴。 3....