这首诗是杨万里谒见同年进士张安国时所作,以昔日同游帝苑的回忆开篇,叙写友人的仕途变迁与治学精进,既抒发了二人深厚的同年旧谊,也暗含对友人不坠本心、进退自如的品格赞许。
谒张安国
帝苑花穠记并游,万人回首看鳌头。
也知旬月应颛面,巳逼云霄又作州。
别後闻公非故我,学林著脚到前修。
登门犹说同年话,未觉红鸾映白鸥。
也知旬月应颛面,巳逼云霄又作州。
别後闻公非故我,学林著脚到前修。
登门犹说同年话,未觉红鸾映白鸥。
简要说明
逐句注释
- 帝苑花穠记并游:帝苑,帝王的宫苑;花穠,花木繁盛;并游,一同游赏。句意:还记得当年与你同游帝王宫苑,那时繁花正盛。
- 万人回首看鳌头:鳌头,科举时代殿试第一名称“独占鳌头”,此处代指张安国科举及第,引得众人瞩目。句意:那时万人驻足回头,争相观看高中魁首的你。
- 也知旬月应颛面:旬月,指一月或较短时日;“颛”通“专”,颛面即专掌朝政、面君议政。句意:本知你不久便会入朝执掌朝政。
- 巳逼云霄又作州:“巳”同“已”;云霄喻指朝廷高位;作州指出任州郡长官,即外放地方。句意:可眼看就要身居高位,却又被外放出任州官。
- 别後闻公非故我:别后,分别之后;非故我,不再是从前的你,指友人才学、境遇均发生显著变化。句意:分别后听闻你早已脱胎换骨。
- 学林著脚到前修:学林,指学术界、文坛;著脚,立足、深耕;前修,前代贤才、学者。句意:你在文坛深耕,学问已追上前代贤哲。
- 登门犹说同年话:同年,指同榜考中进士的友人,二人有同年之谊;同年话,指回忆当年同科应试的旧事。句意:今日登门相见,仍能畅谈当年同科的往事。
- 未觉红鸾映白鸥:红鸾,星名主喜庆,此处代指显贵身份与仪仗;白鸥,隐逸之士的象征,代指闲适自在的隐居生活。句意:不觉间,你虽身处显贵之位,却仍未改本心,一如白鸥般自在从容。
现代译文
犹记同游帝苑时,繁花正盛时节,
万人驻足回首,争看你独占鳌头的风采。
本料旬月间你便入朝辅政,
可眼看身近云霄,却又外放为州官。
别后闻君早已非复旧我,
在学林深耕,学问直追前贤。
今日登门,仍能畅叙同年旧事,
不觉君虽居显贵,仍似白鸥般自在悠然。
创作背景
杨万里与张安国为南宋绍兴二十四年(1154)同榜进士,二人素有交谊。此诗为二人分别多年后,杨万里登门谒见张安国时所作。彼时张安国已入朝任职,却因故外放州郡,诗作围绕二人的旧谊、友人的仕途起伏与治学成就展开,既抒发重逢欣喜,也暗含对友人品格的赞许。学界对具体创作年份暂无定论,普遍认为作于南宋孝宗时期。
艺术赏析
- 格律严谨规整:全诗为七言律诗,采用平起首句入韵式,平仄协调合规。颔联、颈联对仗工整,颈联“别後闻公非故我,学林著脚到前修”宽严结合,以“闻公”对“著脚”、“非故我”对“到前修”,贴合七律的对仗要求。
- 用典含蓄蕴藉:多处化用典故,“鳌头”“云霄”“红鸾”“白鸥”均有特定意象内涵,既避免直白说理,又丰富了诗歌的文化厚度,让情感表达更为婉转深沉。
- 对比手法鲜明:首联昔日盛景与颔联今时仕途变迁形成对照,凸显友人境遇起伏;“红鸾”与“白鸥”的意象对比,则突出友人虽居高位却不失本心的品格。
- 情感流转自然:全诗以回忆开篇,以重逢叙旧收束,从旧游追忆到仕途感慨,再到治学赞赏与旧谊重温,情感层层递进,真挚动人。
常见问题
《谒张安国》的作者和朝代是什么?
《谒张安国》的作者是杨万里,页面按宋作品展示。
《谒张安国》主要写了什么?
这首诗是杨万里谒见同年进士张安国时所作,以昔日同游帝苑的回忆开篇,叙写友人的仕途变迁与治学精进,既抒发了二人深厚的同年旧谊,也暗含对友人不坠本心、进退自如的品格赞许。
《谒张安国》的创作背景是什么?
杨万里与张安国为南宋绍兴二十四年(1154)同榜进士,二人素有交谊。此诗为二人分别多年后,杨万里登门谒见张安国时所作。彼时张安国已入朝任职,却因故外放州郡,诗作围绕二人的旧谊、友人的仕途起伏与治学成就展开,既抒发重逢欣喜,也暗含对友人品格的赞许。学界对具体创作年份暂无定论,普遍认为作于南宋孝宗时期。
《谒张安国》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 格律严谨规整 :全诗为七言律诗,采用平起首句入韵式,平仄协调合规。颔联、颈联对仗工整,颈联“别後闻公非故我,学林著脚到前修”宽严结合,以“闻公”对“著脚”、“非故我”对“到前修”,贴合七律的对仗要求。 2. 用典含蓄蕴藉 :多处化用典故,“鳌头”“云霄”“红鸾”“白鸥”均有特定意象内涵,既避免直白说理,又丰富了诗歌的文化厚度,让情感表达更为婉转深沉。...