这首诗为上元节后赏李花的和作,以雪喻李花初绽之盛,先绘出春日李花繁白、暗香浮动的图景,再以梅花、山礬衬托李花风韵,继而抒发对风雨催花、春景易逝的惋惜,最后以暂留春枝的细节收束,尽显诗人对春日风物的细腻体察与浅淡的惜春情思。
丙戍上元後和昌英叔李花
春暖何缘雪压山,香来初认李花繁。
露酣月药苍茫外,梅与山礬伯仲间。
剩雨残风底无赖,明朝後日不堪看。
泥深小忍春游脚,犹遣青童去一攀。
露酣月药苍茫外,梅与山礬伯仲间。
剩雨残风底无赖,明朝後日不堪看。
泥深小忍春游脚,犹遣青童去一攀。
简要说明
逐句注释
- 春暖何缘雪压山:正值春暖时节,何以竟有白雪压满山峦?此处以雪喻李花繁密洁白之态。何缘:为何。雪压山:形容李花盛放如积雪覆盖山野。
- 香来初认李花繁:循着暗香寻来,方才辨认出是繁盛的李花。初认:方才认出。繁:繁茂浓密。
- 露酣月药苍茫外:在月色朦胧、空旷辽远的郊野,李花被露水浸润得饱满润泽。露酣:露水充盈,形容花株被雨露滋养的鲜活状态;“月药”一说指月光下的花株(或为传抄笔误,暂以月色下的花景解之)。苍茫:辽远朦胧的样子。
- 梅与山礬伯仲间:李花的风姿与香气,可与梅花、山礬(又名七里香,春日名贵香草)相提并论,不分高下。伯仲间:语出《三国志》,比喻不相上下、难分优劣。
- 剩雨残风底无赖:几场急雨、几番残风,何等无情。剩雨残风:指春日催花的疾风骤雨。底无赖:何等无赖,此处贬写风雨摧花的无情。
- 明朝後日不堪看:再过一两日,李花恐怕就将凋零,不堪观赏。明朝後日:明日与后天,指不久之后。不堪看:不忍观赏、不值得观赏。
- 泥深小忍春游脚:雨后道路泥泞,暂且收住赏春的脚步。泥深:雨后路面积水泥泞。小忍:暂且忍耐、暂且停下。春游脚:出游赏春的行迹。
- 犹遣青童去一攀:还是派童仆前去攀折一枝李花,暂留春景。犹:尚且、还是。青童:本指仙童,此处借指家中童仆,增添雅趣。去一攀:前去攀折花枝。
现代译文
春暖时节何得见,满枝如雪压青山。
循香渐觉芳丛盛,方辨庭前李花繁。
露重花酣凝月色,苍茫野色共悠然。
梅与山礬皆堪赏,风姿伯仲不相先。
奈何风雨频相扰,明朝后日恐难全。
且忍泥深停游屐,仍遣青童折一枝。
创作背景
此诗作于宋孝宗淳熙十三年(1186年),岁次丙戌,时任太常丞的杨万里在临安任职。上元节(元宵节)过后,诗人与友人昌英叔(杨万里的族叔或挚友,名不详,字昌英)一同赏李花,依友人原韵写下这首和诗。此时诗人仕宦之余赏春观景,既为春日繁花盛放而欣喜,亦有感于春花易谢、春光难留,浅淡的惜春情思融入寻常赏春场景之中。
艺术赏析
- 格律与章法:此诗为标准七言律诗,平仄合粘对规则,押韵采用平水韵十四寒部,韵律和谐流畅。章法上层层递进:首联以雪喻花,点出李花盛放之景;颔联用梅、山礬作比,衬托李花的风韵;颈联笔锋一转,由赏景转入惜春,写风雨催花的愁绪;尾联以“遣童攀枝”的细节收束,将惜春之情落到实处,情感从惊喜到欣赏再到惋惜,流转自然。
- 意象与修辞:首联以“雪压山”喻李花繁白,新颖贴切,将无形的花势化为具象的视觉画面;颔联用“伯仲间”的典故,将李花与同为春日名花的梅、山礬并列,既显其不俗,又避免了刻意夸饰;颈联以“剩雨残风”暗写春事将尽,“底无赖”以口语化的表达赋予风雨人格化的无情,生动传神。
- 风格特色:全诗体现了杨万里“诚斋体”平易自然、活法灵动的特点,语言浅近通俗却不失雅致,如“小忍”“底无赖”等口语化词汇,鲜活地传递出诗人的心境,没有刻意雕琢的痕迹,却尽显细腻的情感与生动的画面感。
- 意境营造:从初见李花的惊喜,到细赏其风姿,再到惜其将谢,最后以攀枝留春的小举动收尾,整体意境既有春日山野的开阔辽远,又有诗人细腻的个人情思,将宏大的春景与细微的个人行为结合,兼具自然之美与人情之趣。
常见问题
《丙戍上元後和昌英叔李花》的作者和朝代是什么?
《丙戍上元後和昌英叔李花》的作者是杨万里,页面按宋作品展示。
《丙戍上元後和昌英叔李花》主要写了什么?
这首诗为上元节后赏李花的和作,以雪喻李花初绽之盛,先绘出春日李花繁白、暗香浮动的图景,再以梅花、山礬衬托李花风韵,继而抒发对风雨催花、春景易逝的惋惜,最后以暂留春枝的细节收束,尽显诗人对春日风物的细腻体察与浅淡的惜春情思。
《丙戍上元後和昌英叔李花》的创作背景是什么?
此诗作于宋孝宗淳熙十三年(1186年),岁次丙戌,时任太常丞的杨万里在临安任职。上元节(元宵节)过后,诗人与友人昌英叔(杨万里的族叔或挚友,名不详,字昌英)一同赏李花,依友人原韵写下这首和诗。此时诗人仕宦之余赏春观景,既为春日繁花盛放而欣喜,亦有感于春花易谢、春光难留,浅淡的惜春情思融入寻常赏春场景之中。
《丙戍上元後和昌英叔李花》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 格律与章法 :此诗为标准七言律诗,平仄合粘对规则,押韵采用平水韵十四寒部,韵律和谐流畅。章法上层层递进:首联以雪喻花,点出李花盛放之景;颔联用梅、山礬作比,衬托李花的风韵;颈联笔锋一转,由赏景转入惜春,写风雨催花的愁绪;尾联以“遣童攀枝”的细节收束,将惜春之情落到实处,情感从惊喜到欣赏再到惋惜,流转自然。 2. 意象与修辞 :首联以“雪压山”喻李花繁白...