同年王圣源南都讲授

这首诗是宋祁赠给同年王圣源的，表达了对王圣源怀才不遇的同情，对其获得恩书褒奖得以回家任职的祝贺，同时描绘了任职之地的兴盛景象，展现出对友人新职的期许。

• “刻意悲秋发未华，诸曹频费杜陵嗟”：
  • 字词：“刻意”，用尽心思；“发未华”，头发还未花白，指年纪尚轻；“诸曹”，各个部门；“杜陵嗟”，杜陵指杜甫，这里借用杜甫仕途不顺的感慨。
  • 句意：王圣源年纪尚轻就用尽心思悲叹秋日，在各个部门任职却频繁遭遇不顺，令人像杜甫一样感慨。
• “歌缘郢客高难和，璧是秦人误指瑕”：
  • 字词：“郢客”，出自“阳春白雪，和者盖寡”的典故，指高雅的歌者；“璧”，和氏璧，“秦人误指瑕”指秦国把和氏璧上的瑕疵误认，实则是不识宝物。
  • 句意：王圣源才华高雅如郢客之歌，难以有人和唱，又像和氏璧被秦人误指瑕疵，不被赏识。
• “绿底恩书褒振滞，乌衣群从庆还家”：
  • 字词：“绿底恩书”，绿色封面的诏书，指皇帝的褒奖诏书；“振滞”，提拔重用滞于下位的人；“乌衣”，乌衣巷，这里代指王姓家族；“群从”，指堂兄弟及子侄辈。
  • 句意：皇帝下诏书褒奖提拔王圣源，王姓家族的人都庆贺他得以回家乡任职。
• “离宫万户经庠盛，却对诸生坐绛纱”：
  • 字词：“离宫”，帝王出行时居住的宫殿，这里泛指南都；“经庠”，学校；“绛纱”，红色的纱帐，后汉马融讲学常坐高堂，施绛纱帐，这里指讲学。
  • 句意：南都的宫殿、民宅众多，学校兴盛，王圣源可以对着众多学生讲学了。

你年纪轻轻就为秋景悲叹，
在各部门任职频遭坎坷令人叹息。
你的才华如郢客之歌高雅难和，
又似和氏璧被误指瑕疵不被赏识。
皇帝下诏褒奖提拔你这被埋没之人，
王姓家族的人都庆贺你能回家乡。
南都宫殿民宅众多，学校十分兴盛，
你如今可以对着学生坐在绛纱帐前讲学了。

宋祁生活在北宋时期，科举制度盛行，同年之间情谊较为深厚。王圣源与宋祁是同年，此前仕途不顺，后得到皇帝的褒奖诏书，被任命到南都讲学。宋祁写下此诗，既是对友人之前遭遇的同情，也是对其新职的祝贺。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“郢客”“和氏璧”“马融绛纱”等典故，增强了诗歌的文化内涵，委婉地表达了对王圣源才华的赞赏以及对其不被赏识的惋惜，同时也形象地描绘出王圣源即将讲学的情景。
  • 对比：前两联写王圣源怀才不遇的坎坷，后两联写其得到恩书褒奖、回家任职的顺遂，前后形成鲜明对比，突出了友人命运的转变，也传达出诗人对友人的祝福。
• 语言特色：语言典雅，对仗工整，如“歌缘郢客高难和，璧是秦人误指瑕”，“绿底恩书褒振滞，乌衣群从庆还家”，体现了宋诗注重格律和对仗的特点，同时用词精准，生动地表现出友人的境遇。
• 意境营造：诗歌营造出一种先抑后扬的氛围，前半部分营造出一种怀才不遇的惆怅意境，后半部分则展现出友人仕途顺遂、任职之地兴盛的美好意境，表达了诗人对友人的鼓励和期许。