送蜀士张之源二子维焘中童子科西归

这首诗是南宋诗人杨万里赠送给蜀地士人张之源的作品：张之源的二子维、焘考中童子科后准备西归蜀地，杨万里作诗相赠。全诗先赞蜀地文风昌盛、地灵人杰，继而称赞张家二子的早慧才学，最后寄寓了“少年英才需经风霜磨砺方能成器”的劝勉，情感真挚，意象鲜明。

岷山玉样清
注释：岷山为蜀地标志性名山，此处以岷山喻指蜀地人文清峻雅致，亦暗合二子品格如美玉般澄澈温润。
岷水眼样明
注释：岷水即岷江，蜀地第一大河，以岷水喻指二子眼神清亮聪慧，如秋水般明澈动人。
风流文彩故应尔
注释：风流指风采俊逸、文采斐然；故应尔意为“本就该如此”，承前两句赞蜀地文风昌盛、人才辈出。
又见张家双骥子
注释：骥子本指千里马，此处喻指张家两位优秀少年，暗赞二人皆为栋梁之才。
小儿八岁骨未成
注释：小儿指次子，年仅八岁；骨未成指其身体尚未发育完全，言其年纪尚幼却已有才学。
诵书新作鸾鹤邑
注释：诵书即诵读诗书；新作指新创诗文。鸾鹤为仙禽，喻诗文格调高雅、气韵不凡。“邑”疑为“翼”之讹误（或通假），指如鸾鹤展翅般舒展俊逸。
大儿十二气已老
注释：大儿指长子，年仅十二；气已老指其气度沉稳老练，远超同龄孩童。
觅句谈经人绝倒
注释：觅句指作诗，谈经指研讨儒家经典；人绝倒意为众人皆赞叹倾倒，形容二子才学令人折服。
豫章七年人得知
注释：豫章即樟树，《史记》载“豫章出七年”，以七年成材的豫章喻指二子虽年少却早已为人所知，早慧之名远播。
驮騠三日世便奇
注释：驮騠（tuó tí）为良马名，此处以良马三日便显不凡，喻指二子才名迅速传遍世间，令人称奇。
天生异材能几许
注释：异材指奇才；能几许意为“这样的奇才能有多少呢”，叹赏二子天赋难得。
更饱风霜也未迟
注释：饱风霜指经历世事磨砺；此句意为即便让他们多经一番历练，也不算太迟，寄寓对二子的勉励与期许。

蜀地岷山啊，如美玉般清润澄澈；
蜀地岷江啊，似眼眸般明亮有神。
蜀地自古文风昌盛，俊逸文采本就该如此，
今日又见张家一双如千里马般的好儿郎。
小儿子年仅八岁，身形尚未长成，
诵读诗书，新作的诗文已有鸾鹤展翅般的清雅气韵。
大儿子已过十二，气度却沉稳老练，
吟诗作赋、谈经论道，令众人赞叹倾倒。
豫章七年便能成材，七岁便为人所知，
良马不过三日便显不凡，你们的才名早已传遍世间。
天生的奇才本就少有，
若能多经一番风霜磨砺，日后成就定当无可限量。

童子科是宋代科举制度中面向少年儿童的特殊科目，要求考生通晓经典、能文善诗，考中者可获得出身或官职。此诗创作于南宋时期，当时蜀地士人张之源携二子赴京应童子科，二子考中后准备西归蜀地，时任朝廷官员的杨万里作诗相赠。杨万里一生重视人才培育，此诗既体现了他对蜀地文风的认可，也流露了对少年英才的赏识与关怀，同时暗含对年少得志者勿骄矜、需历练的劝勉。

1. 比喻精妙，意象鲜明：全诗以岷山、岷水喻蜀地人文与二子资质，以双骥子、鸾鹤、豫章、驮騠等意象喻二子早慧之才，将抽象的才学具象化，生动形象，全无晦涩堆砌之感。
2. 结构清晰，层层递进：先以蜀地山水起兴，赞其地灵人杰；再引出张家二子，分别描写大小二子的年龄与才学；继而用豫章、驮騠的典故强化早慧特质；最后以劝勉之语收束，情感自然流转，逻辑连贯。
3. 语言平易浅近，贴合诚斋体风格：作为“诚斋体”的代表诗人，杨万里此诗语言通俗流畅、生动活泼，全无生硬典故，却又不失雅致，在平易中蕴含深意，符合其“活法”作诗的理念。
4. 情感真挚恳切：全诗无空洞客套之语，既流露对少年英才的赞叹，又有对后辈的关怀与勉励，尽显诗人的赤诚之心。