舟过安仁五首

这首诗是《舟过安仁五首》中流传最广的单首，以路人乘舟途经安仁的视角，捕捉水乡孩童的童趣趣事：渔船上两名小童收起撑船划船的工具，未雨张伞并非为了遮身，而是借伞作帆借风催船。全诗充满童真意趣，尽显孩童的机敏灵动，也流露诗人对天真烂漫童心的欣赏。

1. 一叶渔船两小童：一叶，形容渔船小如柳叶，极言其轻便小巧；渔船，捕鱼所用的小木船；两小童，指船上的两个年幼孩童。
2. 收篙停棹坐船中：收，收起；篙，撑船用的长竹竿；停棹，停下划水的船桨（棹为短桨，与篙配合行船）；此句意为小童们收起撑船、划船的工具，安稳坐在船中。
3. 怪生无雨都张伞：怪生，宋代口语，意为“怪不得、难怪”；无雨，没有下雨；都张伞，全都撑开了雨伞。此句写诗人初见此景的疑惑：明明未下雨，为何要张开伞？
4. 不是遮头是使风：遮头，遮挡头部（原指挡雨遮阳）；使风，借助风力行船，此处指小童将伞当作帆，借风力推动小船前进。此句解开前文的疑惑，点明孩童的巧思。

一叶扁舟浮在清波之上，船里坐着两个顽皮的小童。
他们收起撑船的长篙，停下划水的船桨，安坐船中。
难怪没下雨却都撑开了油纸伞——
原来不是为了遮头挡雨，是想用伞借风催船前行呀。

杨万里为南宋“中兴四大诗人”之一，独创“诚斋体”，风格平易自然、富于生活情趣。这首诗是他途经安仁县（今属江西省鹰潭市）时的即兴之作，当时他正处于仕途间歇或出游途中，偶然瞥见水乡孩童的童趣一幕，有感于孩童的天真机敏，随手写下这首充满烟火气的小诗，也体现了他关注日常、捕捉平凡之美的创作理念。

1. 叙事结构精巧：全诗以“舟过”为视角起点，先铺陈场景，再抛出疑惑，最后揭晓谜底，层层递进，将普通的水乡日常转化为充满悬念的趣事，读来饶有趣味。
2. 格律协调自然：全诗合七言绝句平起首句入韵的格律，平仄协调，读来朗朗上口，兼具音乐美与画面感。
3. 语言浅白灵动：全程使用口语化的表达，“怪生”一词极具生活气息，拉近了与读者的距离，符合“诚斋体”平易通俗的特点，无生僻字词却意蕴悠长。
4. 意象鲜活传神：“一叶渔船”“收篙停棹”“无雨张伞”等细节，精准捕捉孩童的动作与心思，将童真的巧思具象化，勾勒出一幅灵动鲜活的水乡童趣图。
5. 情感含蓄隽永：诗人并未直接抒发对孩童的喜爱，而是通过解谜式的叙事，将欣赏与赞叹藏于字里行间，于平淡中见真情，尽显宋诗“理趣”与“意趣”结合的特点。