寄季张

· 黄庭坚

园中看笋已成竹,阶下种槐还得阴。
出门望君车马绝,临水问信鲤鱼沈。
赠君以匠石斸泥之利器,渊明无弦之素琴。
此书到日可归来,思子妙质为知音。

简要说明

这首诗是黄庭坚寄赠友人季张的怀友之作,通过园中景物变化、音讯断绝的细节,结合匠石、陶渊明的典故,抒发了对友人的深切思念,表达了盼其归来、共为知音的真挚情谊,兼具日常意趣与文人雅怀。

逐句注释

  1. 园中看笋已成竹,阶下种槐还得阴
    看笋成竹:谓笋长成竹子,喻指时光悄然流逝。种槐得阴:指阶下所种的槐树已长成可遮荫的大树,进一步烘托时序推移、别日已久的氛围。
  2. 出门望君车马绝,临水问信鲤鱼沈
    车马绝:指友人离去后,门前不再有其车马踪迹,点明分别之久。鲤鱼沈:化用乐府《饮马长城窟行》“客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”之典,“沈”通“沉”,谓音讯断绝,未收到友人来信。
  3. 赠君以匠石斸泥之利器,渊明无弦之素琴
    匠石斸泥之利器:典出《庄子·徐无鬼》,匠石为技艺高超的工匠,“斸”指砍削、雕琢。此处以“匠石利器”喻指能助友人施展才华的本领或工具,期许友人展露才学。渊明无弦之素琴:典出《宋书·陶潜传》,陶渊明曾蓄素琴一张,无弦,每醉则弹之,以寄意抒情。此处以无弦琴喻指知音相惜,重在心意相通而非形式。
  4. 此书到日可归来,思子妙质为知音
    妙质:指友人出众的资质与才华。为知音:谓愿与友人成为相互赏识的知己,盼其归来相聚。

现代译文

园中的竹笋早已长成修竹,阶前栽种的槐树也已浓荫覆庭。
我出门远望,却再也不见你的车马踪迹;临水寄信,却迟迟收不到你的回音。
愿赠你匠石雕琢的精良利器,还有陶渊明那架无弦的素琴。
等到这封信送达之日,你便可归来了吧?我思念你的卓异资质,盼与你共为知音。

创作背景

季张即张耒,字文潜,为“苏门四学士”之一,与黄庭坚交谊深厚,二人常有唱和往来。此诗为二人分别后,黄庭坚因久未收到友人音讯,睹园中景物变化而生思念,遂作此诗寄赠,寄寓了对友人的牵挂与期盼,尽显文人知己间的真挚情谊。

艺术赏析

  1. 章法结构:全诗以景起兴,首联借“笋已成竹”“槐得浓阴”暗写分别之久,烘托时光荏苒之感;颔联以“车马绝”“鲤鱼沈”直白点出音讯断绝,将抽象的思念具象化;颈联用典雅致,以匠石之器期许友人才华施展,以无弦琴寄寓知音相惜的雅趣;尾联直抒胸臆,直接表达盼归之意,情感层层递进,真挚自然。
  2. 对仗格律:全诗为七言律诗,首联、颔联均为工对,“园中”对“阶下”、“看笋”对“种槐”、“车马绝”对“鲤鱼沈”,对仗工整凝练。虽个别字句略有拗救,但整体符合近体诗的韵律美感。
  3. 用典精妙:两处典故贴合情境,匠石之典既表达对友人才能的认可与期许,又暗含“知音相赏”的意味;无弦琴之典则契合文人雅怀,超越物质形式,凸显知己间心意相通的境界,使诗歌兼具知识性与抒情性。
  4. 意境营造:以园中景物的日常变化开篇,营造出静谧闲适的氛围,转而写望断车马、音信断绝的怅惘,再以雅器赠友、盼归知音收束,整体意境由淡转浓,将日常怀友之情与文人雅趣融为一体,质朴中见深情。

常见问题

《寄季张》的作者和朝代是什么?

《寄季张》的作者是黄庭坚,页面按宋作品展示。

《寄季张》主要写了什么?

这首诗是黄庭坚寄赠友人季张的怀友之作,通过园中景物变化、音讯断绝的细节,结合匠石、陶渊明的典故,抒发了对友人的深切思念,表达了盼其归来、共为知音的真挚情谊,兼具日常意趣与文人雅怀。

《寄季张》的创作背景是什么?

季张即张耒,字文潜,为“苏门四学士”之一,与黄庭坚交谊深厚,二人常有唱和往来。此诗为二人分别后,黄庭坚因久未收到友人音讯,睹园中景物变化而生思念,遂作此诗寄赠,寄寓了对友人的牵挂与期盼,尽显文人知己间的真挚情谊。

《寄季张》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 章法结构 :全诗以景起兴,首联借“笋已成竹”“槐得浓阴”暗写分别之久,烘托时光荏苒之感;颔联以“车马绝”“鲤鱼沈”直白点出音讯断绝,将抽象的思念具象化;颈联用典雅致,以匠石之器期许友人才华施展,以无弦琴寄寓知音相惜的雅趣;尾联直抒胸臆,直接表达盼归之意,情感层层递进,真挚自然。 2. 对仗格律 :全诗为七言律诗,首联、颔联均为工对,“园中”对“阶下”、...