用明发不寐有怀二人为韵寄李秉彝德叟

这首五言律诗是黄庭坚寄赠友人李秉彝的怀人之作。诗歌以回忆早年同窗授书的场景开篇，叙写与友人阔别十载的思念，赞叹友人学业有成、堪媲先贤，继而通过深夜诵读友人诗作的细节，抒发物是人非的惆怅，全篇情感真挚，兼具忆旧与怀人的双重内涵。

1. 在昔授子书，髧彼垂两发：
   • 在昔：从前、往昔。
   • 授子书：指为你讲授诗书典籍。
   • 髧（dàn）：语出《诗经·鄘风·君子偕老》“髧彼两髦”，形容头发下垂的样子，此处指少年稚气的模样。
   • 垂两发：指年少时梳着双垂短发的孩童形象。
   • 句意：往昔我为你开蒙授书之时，你还是个垂着双缕短发的少年。
2. 乖离今十年，树立映先达：
   • 乖离：离别、分离。
   • 树立：指建立功业、学有所成。
   • 先达：指德高望重的前辈贤达。
   • 句意：如今我们已经分别十年，你已卓然有成，声名足以媲美先贤。
3. 青灯哦妙句，如酌春酒滑：
   • 青灯：指光线青幽的油灯，常与寒窗苦读、深夜怀远的场景关联。
   • 哦：吟咏、吟诵。
   • 春酒：春季酿制的醇酒，味甘醇厚。
   • 滑：形容酒的口感顺滑甘润，此处比喻诵读友人佳句时的舒畅愉悦之感。
   • 句意：对着青灯吟诵你寄来的精妙诗句，只觉如饮春酒般清润舒畅。
4. 把书念携手，惆怅至明发：
   • 把书：手持书卷。
   • 念携手：思念当年与你携手同窗共读的时光。
   • 惆怅：失意伤感的心境。
   • 明发：指天色破晓、天亮之时。
   • 句意：手持书卷暗念往日携手共读的岁月，满心惆怅直熬到天色微亮。

忆昔开蒙授卷时，君垂双鬓尚童姿。
一别倏忽十载过，建树堪追先达期。
青灯夜诵君佳句，如饮春醪意自怡。
把卷追思携手日，满怀惆怅到天曦。

黄庭坚与李秉彝（字德叟）为早年同窗旧交，二人曾一同游学论诗。此诗作于元祐初年（1086年左右），当时黄庭坚在秘书省任职，久别十年后收到李秉彝寄来的诗文，深夜诵读之际，忆起少年同窗的时光，既赞叹友人十年间的学业精进，又因久别生发出思念与惆怅之情，遂作此诗寄赠友人。学界对此诗的创作时间与背景观点基本一致，无较大争议。

1. 格律与次韵特色：此诗为五言律诗，严格遵循近体诗声律规则，题目明确标注“用明发不寐有怀二人为韵”，即借用杜甫《宿府》中相关诗句的韵脚创作，属于典型的次韵寄赠之作，体现了黄庭坚对诗歌声律的精工考究，也是江西诗派创作风格的体现之一。
2. 虚实结合的结构：诗歌以虚笔开篇追忆少年同窗的青涩场景；颔联实写别后十年的时间跨度与友人的成就，形成今昔对比；颈联转笔写当下深夜读诗的实景，将抽象的愉悦感具象为“如酌春酒滑”的味觉体验；尾联收束于怀人的惆怅，虚实相映，层层递进，将忆旧、赞友、怀人三重情感融为一体。
3. 意象与炼字精妙：“青灯”是古典诗词中常见的深夜怀远意象，烘托出独处时的孤寂氛围；“滑”字炼字精工，将诵读佳句的感官体验转化为味觉感受，化抽象为具体，契合江西诗派“点铁成金”的创作理念，将日常饮酒的感受用于评诗，新颖贴切。
4. 情感真挚深沉：全诗未刻意堆砌典故，以朴素语言抒发真情，从少年同窗的温情到别后十年的思念，再到对友人成就的赞赏，最终落脚于自身深夜怀人的惆怅，情感流转自然，兼具文人雅集的温情与久别重逢的感慨。