这首诗为佛教罗汉赞诗,以罗汉的神通变现为核心意象,通过生活化比喻展现其自在无碍的神力,又借世人对神通的不同反应,阐发佛陀以方便法门度脱众生的禅理,兼具宗教义理与文学美感,体现了黄庭坚融合禅学与诗歌的创作特色。
南山罗汉赞十六首
一身入定多身出,屈申臂顷四天下,如世箧藏诸有物,及以丝缕舞工木。
小儿赞叹或恐怖,耆老智者但袖手。
佛说神通方便力,度脱众生具功德。
小儿赞叹或恐怖,耆老智者但袖手。
佛说神通方便力,度脱众生具功德。
简要说明
逐句注释
- 一身入定多身出:入定,佛教术语,指僧人坐禅时心专注一境,远离昏沉散乱的状态。此句谓罗汉入于禅定之时,能示现众多分身,彰显神通变化之能。
- 屈申臂顷四天下:屈申臂顷,即屈伸一臂的瞬间,极言时间极短,典出佛教经典(如《法华经》),代指刹那间。四天下,佛教中指须弥山四方的四大部洲(东胜神洲、南赡部洲、西牛贺洲、北俱卢洲),泛指整个世间。此句谓罗汉以须臾之速,遍游世间各处。
- 如世箧藏诸有物:箧藏,指箱箧之中所藏之物。诸有物,世间一切有形存在的事物。此句以箱箧收纳万物为喻,形容罗汉神通中可含容万物、自在变现的境界。
- 及以丝缕舞工木:丝缕,即丝线;工木,指木雕人偶。此句以丝线操控木偶舞动为喻,形象说明罗汉以神通力化现万物、随心运作的自在状态。
- 小儿赞叹或恐怖:小儿,指孩童。此句谓孩童见罗汉的神通变化,或因新奇而生赞叹,或因惊异而生恐惧。
- 耆老智者但袖手:耆老,指年长之人;智者,指明悟有智慧之人。但袖手,只是拱手旁观,不随外境生起分别执念。此句谓年长智者面对神通变化,能保持本心不动。
- 佛说神通方便力:方便力,佛教术语,指佛陀为度脱众生而权巧设立的法门,虽非究竟实相,但能接引众生趋入正道。此句谓佛陀宣说,罗汉的神通变化皆是为度化众生而设的方便法门。
- 度脱众生具功德:具,即具足、成就。此句谓以此方便法门度脱一切众生,乃是具足无量功德的修行。
现代译文
禅定本是一身,忽现分身千万亿,
屈伸一臂之刹那,已遍游四大部洲天地。
恰似箱箧收纳世间万物,
又如丝缕牵木偶自在翻飞。
孩童见此神通相,或生赞叹或惊惧,
年长智者与明心之人,只袖手静观不生疑。
佛陀曾说此皆方便神通力,
以此度脱众生,具足无量功德。
创作背景
黄庭坚一生与佛教禅宗渊源深厚,早年受禅学思想浸润,晚年更是寄情禅悦,将禅理融入诗文创作。《南山罗汉赞十六首》是其为十六罗汉所作的组诗,这类赞诗多配合罗汉造像供养、佛教法会仪式而作,或是诗人观想罗汉境界时的感悟之作。此诗以罗汉神通为切入点阐发禅理,学界对具体创作年份暂无定论,主流观点认为作于其晚年闲居时期。
艺术赏析
- 以喻说理,化抽象为具象:全诗以“箧藏诸物”“丝缕舞工木”两个贴近日常的比喻,将抽象的“分身入定、遍游世间”的神通变化具象化,让读者轻松理解佛教神通的自在无碍,将禅理融入生活意象,避免了宗教文本的晦涩生硬。
- 对比手法,凸显禅意主旨:通过“小儿赞叹或恐怖”与“耆老智者但袖手”的鲜明对比,展现世人对神通的不同态度:孩童随境生情,执着于外相;智者则不住于相,本心不动。以此反衬出佛陀以方便度生的慈悲,暗含“应无所住而生其心”的禅学核心思想。
- 结构清晰,层层递进:前四句铺写罗汉的神通变现,中间两句描摹世人的不同反应,最后两句点明“方便神通力”与度生功德的主旨,从境到情再到理,逻辑顺畅,将叙事、抒情、说理融为一体。
- 语言平易自然,兼具诗味:此诗摒弃了黄庭坚部分诗作的生新峭拔风格,以浅近流畅的语言创作,符合赞诗的体裁特点,既准确传达了佛教义理,又不失诗歌的韵味,体现了宋诗“以文为诗”“以禅入诗”的特色。
常见问题
《南山罗汉赞十六首》的作者和朝代是什么?
《南山罗汉赞十六首》的作者是黄庭坚,页面按宋作品展示。
《南山罗汉赞十六首》主要写了什么?
这首诗为佛教罗汉赞诗,以罗汉的神通变现为核心意象,通过生活化比喻展现其自在无碍的神力,又借世人对神通的不同反应,阐发佛陀以 方便法门 度脱众生的禅理,兼具宗教义理与文学美感,体现了黄庭坚融合禅学与诗歌的创作特色。
《南山罗汉赞十六首》的创作背景是什么?
黄庭坚一生与佛教禅宗渊源深厚,早年受禅学思想浸润,晚年更是寄情禅悦,将禅理融入诗文创作。《南山罗汉赞十六首》是其为十六罗汉所作的组诗,这类赞诗多配合罗汉造像供养、佛教法会仪式而作,或是诗人观想罗汉境界时的感悟之作。此诗以罗汉神通为切入点阐发禅理,学界对具体创作年份暂无定论,主流观点认为作于其晚年闲居时期。
《南山罗汉赞十六首》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 以喻说理,化抽象为具象 :全诗以“箧藏诸物”“丝缕舞工木”两个贴近日常的比喻,将抽象的“分身入定、遍游世间”的神通变化具象化,让读者轻松理解佛教神通的自在无碍,将禅理融入生活意象,避免了宗教文本的晦涩生硬。 2. 对比手法,凸显禅意主旨 :通过“小儿赞叹或恐怖”与“耆老智者但袖手”的鲜明对比,展现世人对神通的不同态度:孩童随境生情,执着于外相;智者则不...