教学退作二首 其二

这首诗围绕教学展开，传达了对教学和学习的见解。强调教学话语应超脱名利，教师要在生活之余用心教学，同时指出学生自幼得良师教导会有所收获，且学习要注重在根本处下功夫。

• “话言超出求名外”：
  • 字词：“话言”，指教学中的言语、教导；“求名”，追求名声。
  • 句意：教学时所说的话语应该超越对名声的追求。
• “心力分从负米余”：
  • 字词：“心力”，心思和精力；“负米”，典出《孔子家语·致思》，子路为亲负米，后以“负米”指奉养父母。这里指教师在生活、养家等事务之外。
  • 句意：教师要把心思和精力从生活琐事中分出一部分来用于教学。
• “幼学得师终有获”：
  • 字词：“幼学”，年幼时的学习；“获”，收获。
  • 句意：人在年幼时能得到好老师的教导，最终会有所收获。
• “立根本处赖深锄”：
  • 字词：“立根”，奠定基础；“深锄”，深耕细作，比喻深入钻研、用心培育。
  • 句意：学习要想奠定好基础，依赖于深入地钻研和用心地培育。

教学的话语应超脱对名声的追求，
教师要在生活事务之余分出精力来教学。
人年幼时得到好老师教导最终会有收获，
学习奠定基础依赖于深入地钻研和培育。

陈着生活于南宋时期，当时社会文化教育仍有一定发展，但也面临着诸多问题。他本人重视教育，这首诗可能是他在教学实践过程中，对教学理念和方法进行思考后创作的。或许是有感于当时一些教学只注重名利，而忽略了教育的本质，所以写下此诗表达自己对于教学和学习的观点。

• 表现手法：运用了用典的手法，“负米”这一典故增添了诗歌的文化内涵，使诗歌表达更加委婉含蓄且富有历史感。同时，整首诗运用了议论的表现手法，直接阐述自己对教学和学习的观点，观点明确，逻辑清晰。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻修饰，但表意清晰准确，以简洁的语言传达了深刻的教育理念，通俗易懂，易于读者理解其中的道理。
• 意境营造：此诗虽然没有描绘具体的场景来营造意境，但通过作者对教学和学习观点的阐述，营造出一种严谨、务实的教育氛围，让读者感受到作者对教育的重视和对正确教育方式的倡导。