送洪右史赴召三首 其一

这首诗是喻良能送洪右史赴召时所作，高度赞扬了洪右史的才华，将其与古代著名文学家相提并论，认为他远超当时一般文人。同时鼓励洪右史要抓住机会施展才能，相信他在未来能在朝廷中独领风骚。

• “胸蟠補衮五色絲，筆驅波濤三峽詞”：
  • 字词：“蟠”，盘绕；“补衮”，补救规谏帝王的缺失；“五色丝”，古代传说中女娲用来补天的材料，这里比喻洪右史有匡扶社稷的才能和绝妙的文辞；“三峡词”，形容文辞如三峡的波涛般汹涌澎湃。
  • 句意：洪右史胸中藏着能补救帝王缺失的绝妙才思，笔下能写出如三峡波涛般壮阔的文章。
• “上追班馬真輩行，下視燕許如兒嬉”：
  • 字词：“班马”，指汉代历史学家班固和司马迁，他们以史学和文学成就著称；“辈行”，同一辈分、同一行列；“燕许”，指唐代的燕国公张说和许国公苏颋，二人以文章著名；“儿嬉”，像小孩子的游戏，比喻轻易、不足为道。
  • 句意：洪右史的才华可以追赶上班固和司马迁，与他们处于同一行列，而相比之下，张说和苏颋的文章就像小孩子的游戏一样不足为道。
• “拙工廢繩那足道，巧匠縮手今當施”：
  • 字词：“拙工”，技艺不精湛的工匠；“废绳”，废弃不用的墨线，比喻无用的方法；“巧匠”，技艺高超的工匠，这里指洪右史；“缩手”，因有所顾虑而不敢施展。
  • 句意：那些技艺不精的人采用无用的方法根本不值得一提，而像您这样技艺高超的人之前有所顾虑，现在应该尽情施展才华了。
• “前途著鞭政須急，玉堂獨步非公誰”：
  • 字词：“著鞭”，用马鞭赶马，比喻努力向前；“政须”，正需要；“玉堂”，指翰林院，是古代文人向往的地方；“独步”，独一无二，超群出众。
  • 句意：您的前途正需要赶紧努力向前，在翰林院独领风骚的不是您还能是谁呢。

您胸中藏着能补救国家的绝妙才思，
笔下能涌出如三峡波涛般的文章。
您的才华可与班固、司马迁比肩，
相比之下张说、苏颋之作不值一提。
那些庸人用的无用方法不足挂齿，
您这能工巧匠现在该施展真本领。
您的前途要赶紧努力大步向前走，
在翰林院独领风骚的非您莫属啊。

具体创作时间难以确定。喻良能生活在南宋时期，当时朝廷需要有才华的官员来辅佐政务。洪右史被朝廷征召，喻良能作此诗为其送行。诗中表达了他对洪右史才华的赞赏和对其未来在朝廷中有所作为的期待。

• 表现手法：
  • 用典：诗中多处运用典故，如“补衮五色丝”“班马”“燕许”等，通过这些典故，丰富了诗歌的内涵，以古代著名人物和事件来衬托洪右史的才华，使读者更能直观地感受到洪右史的杰出。
  • 对比：将洪右史与“拙工”进行对比，突出了洪右史的才华横溢和与众不同；又将洪右史与“燕许”对比，强调其才华远超前人，进一步凸显了洪右史的卓越。
• 语言特色：语言豪迈大气，充满激情。如“笔驱波涛三峡词”“上追班马真辈行”等语句，以夸张的笔触描绘出洪右史的才华，读起来朗朗上口，富有感染力。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对洪右史才华的高度赞美，又有对其未来的殷切期望。通过层层递进的表达方式，从夸赞才华到鼓励施展才能，最后点明其在朝廷中的光明前途，使诗歌的情感更加饱满。