何司业和屋字诗见诒次韵奉酬

这首诗是喻良能对何司业赠诗的和韵酬答之作。诗中先描述了自己园林的环境与山峰景色，接着对何司业的佳句给予高度赞美，将其比作杜诗韩笔，形象地写出诗句的美妙。最后表达何司业赠诗对自己的意义，使自己小圃增添光彩。

• “亦好园林富松竹，爱山堂上书连屋”：
  • 字词：“富”，丰富，众多；“书连屋”，形容藏书很多。
  • 句意：我也喜爱这园林中丰富的松树和竹子，爱山堂里的藏书多得堆满了屋子。
• “恨无妙语为题品，空对奇峰有十六”：
  • 字词：“恨”，遗憾；“题品”，品评、题咏；“奇峰有十六”，指周围有十六座奇特的山峰。
  • 句意：遗憾自己没有美妙的语言来对这些景色进行题咏，只能白白地面对着十六座奇特的山峰。
• “先生佳句落泉石，杜诗韩笔端能续”：
  • 字词：“先生”，指何司业；“落泉石”，形容诗句如同落在泉石上一样美妙；“杜诗韩笔”，杜甫的诗和韩愈的文笔，代表诗歌和散文的最高水平；“端能续”，确实能够接续。
  • 句意：先生您的佳句就像落在泉石上一样动听，其水平确实能够接续杜甫的诗和韩愈的文笔。
• “有如妙响发朱弦，恰似清音动寒玉”：
  • 字词：“妙响”，美妙的声音；“朱弦”，红色的琴弦，代指琴；“清音”，清脆的声音；“寒玉”，指玉石，这里比喻声音清脆悦耳。
  • 句意：就好像从琴上发出的美妙声响，又恰似清脆的声音震动着寒玉。
• “须知小圃辱提撕，何异寒门被收录”：
  • 字词：“小圃”，自己的园子；“辱”，谦辞，承蒙；“提撕”，提醒、教导；“寒门”，贫寒的家庭，这里是自谦之词。
  • 句意：要知道承蒙您对我小园子的关注和教导，这和贫寒之家被重视收录有什么不同呢。
• “从今草木有光辉，盎盎春温入邹谷”：
  • 字词：“草木有光辉”，形容园子因为何司业的赠诗而增添光彩；“盎盎”，洋溢的样子；“邹谷”，相传邹衍吹律能使寒冷的山谷变暖，这里比喻因为何司业的赠诗使园子充满生机。
  • 句意：从现在起园中的草木都有了光辉，就像洋溢着春意的温暖进入了邹谷一样。

我也喜爱这园林里松树竹子繁多，
爱山堂里的藏书多得堆满了屋子。
遗憾没有美妙语句来把景色题咏，
只能空对着那十六座奇特的山峰。
先生您的佳句就像落在泉石之上，
水平真能接续杜甫的诗韩愈的笔。
好似琴上发出的那美妙动听声响，
又像清脆声音震动着那寒玉一般。
要知道承蒙您关注教导我的小园，
这和贫寒之家被重视收录没两样。
从现在起园中的草木都增添光辉，
就像春意温暖进入了那邹衍之谷。

喻良能生活在南宋时期，何司业赠给他一首用“屋”字韵的诗，他便依照何司业诗的韵脚，创作了这首酬答诗。具体创作时间虽难以明确，但从诗中可以看出，当时喻良能有自己的园林和藏书，与何司业有一定的交往，何司业的赠诗让他十分感激，故而写下此诗表达心意。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻的手法，如“先生佳句落泉石，杜诗韩笔端能续”，将何司业的诗句比作杜甫的诗和韩愈的文笔，突出其诗句水平之高；“有如妙响发朱弦，恰似清音动寒玉”，把诗句的美妙比作琴音和玉石的清脆声响，生动形象地写出了诗句的动听。
  • 用典：“盎盎春温入邹谷”运用了邹衍吹律使邹谷变暖的典故，借典故表达何司业的赠诗让自己的园子充满生机和光彩，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言较为典雅，用词精准，如“富”“恨”“落”等字，生动地表达出诗人的情感和情境。同时，诗句对仗工整，如“先生佳句落泉石，杜诗韩笔端能续”“有如妙响发朱弦，恰似清音动寒玉”，增强了诗歌的韵律美和节奏感。
• 意境营造：整首诗营造出一种典雅、温馨的意境。前半部分描绘自己园林的景色，有清幽之美；后半部分着重赞美何司业的诗句和表达感激之情，使诗歌充满了文人之间的情谊和文化氛围。诗人通过对景色和情感的描写，将自己对何司业的敬意和感激融入其中，让读者感受到一种文雅的意境。