这首诗围绕李文山的读书堂展开,通过对比堂上之人醉心圣贤学问和堂下之人嘲笑其所学为糟粕的不同态度,表达了对真正追求圣贤之道的肯定以及对浅薄之人的不屑。
李文山读书堂
堂上中圣贤,心醉百不理。
堂下笑糟粕,未知其趣尔。
堂下笑糟粕,未知其趣尔。
简要说明
逐句注释
- “堂上中圣贤,心醉百不理”:
- 字词:“中”,这里可理解为专注于、沉浸于;“心醉”,指全身心地陶醉。
- 句意:在读书堂里的人专注于圣贤的学问,全身心陶醉其中,对其他的事情一概不理会。
- “堂下笑糟粕,未知其趣尔”:
- 字词:“糟粕”,原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物,这里比喻圣贤学问之外不被重视或无价值的东西;“趣”,指其中的趣味、真谛。
- 句意:堂下的人嘲笑读书堂里的人所学是糟粕,却不知道其中的趣味和真谛。
现代译文
在读书堂里的人沉浸于圣贤学问,
心醉其中对其他事都不理会。
堂下的人却嘲笑那是无用的糟粕,
他们根本不懂得其中的趣味啊。
创作背景
史尧弼生活在南宋时期,当时文化学术氛围浓厚,但也存在不同的学术观点和学习态度。这首诗可能是史尧弼在参观李文山的读书堂时有感而发。或许当时社会上有一些人对真正深入钻研圣贤学问的行为不理解甚至嘲笑,史尧弼借此诗表达自己对专注于圣贤之道的赞赏以及对那些浅薄之人的批判。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比手法:诗中鲜明地将堂上之人醉心圣贤学问和堂下之人嘲笑其所学进行对比,突出了两种不同的学习态度和认知水平,使诗人的情感和观点更加清晰地表达出来。
- 语言特色:语言简洁直白,用质朴的语言直接陈述两种现象,没有过多的修饰,但却有力地传达了诗人的思想。
- 主题表达:通过这简短的四句诗,深刻地表达了对真正追求学问、尊崇圣贤之人的肯定,同时对那些只看表面、不懂学问真谛的人进行了批判,主题明确且具有现实意义。
常见问题
《李文山读书堂》的作者和朝代是什么?
《李文山读书堂》的作者是史尧弼,页面按宋作品展示。
《李文山读书堂》主要写了什么?
这首诗围绕李文山的读书堂展开,通过对比堂上之人醉心圣贤学问和堂下之人嘲笑其所学为糟粕的不同态度,表达了对真正追求圣贤之道的肯定以及对浅薄之人的不屑。
《李文山读书堂》的创作背景是什么?
史尧弼生活在南宋时期,当时文化学术氛围浓厚,但也存在不同的学术观点和学习态度。这首诗可能是史尧弼在参观李文山的读书堂时有感而发。或许当时社会上有一些人对真正深入钻研圣贤学问的行为不理解甚至嘲笑,史尧弼借此诗表达自己对专注于圣贤之道的赞赏以及对那些浅薄之人的批判。
《李文山读书堂》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比手法 :诗中鲜明地将堂上之人醉心圣贤学问和堂下之人嘲笑其所学进行对比,突出了两种不同的学习态度和认知水平,使诗人的情感和观点更加清晰地表达出来。 语言特色 :语言简洁直白,用质朴的语言直接陈述两种现象,没有过多的修饰,但却有力地传达了诗人的思想。 主题表达 :通过这简短的四句诗,深刻地表达了对真正追求学问、尊崇圣贤之人的肯定,同时对那些只看...