送胡庭美解成都筦库赴凤州学宫

这首诗是史尧弼为友人胡庭美送别之作。诗中先描绘了胡庭美在成都筦库时忙碌琐碎的工作场景，接着对比展现了凤州学宫清幽闲适、充满书香的环境，最后以燕雀和𬸚𬸦作比，表达了对友人前往学宫任职的肯定与期许，鼓励友人追求更高的精神境界。

• “署鼓冬冬大府辟，敛板争趋后先入”：
  • 字词：“署鼓”，官署的鼓声；“冬冬”，鼓声；“大府”，指上级官府；“辟”，开启；“敛板”，持板行礼，板即手板，是官员上朝或谒见上司时所用；“争趋”，争相前往。
  • 句意：官署的鼓声咚咚作响，上级官府大门开启，官员们手持手板，争先恐后地进入。
• “归来坐曹吏接肘，簿领埋头课铢粒”：
  • 字词：“坐曹”，指官吏在衙门里办公；“接肘”，形容人多拥挤；“簿领”，指官府的文书、档案；“课”，查核、计算；“铢粒”，比喻微小的数量，这里指琐碎的事务。
  • 句意：回来后在衙门里办公，周围的官吏挤得胳膊挨着胳膊，只能埋头处理那些琐碎的文书事务。
• “学宫柳摇昼日长，清风卷舒编简香”：
  • 字词：“学宫”，学校；“编简”，书籍。
  • 句意：凤州学宫里柳树摇曳，白昼悠长，清风吹拂，书卷散发着阵阵香气。
• “纷纷燕雀稻粱急，往听𬸚𬸦鸣岐阳”：
  • 字词：“燕雀”，比喻目光短浅、只追求物质利益的人；“稻粱急”，急切地追求食物，喻指追求功名利禄；“𬸚𬸦”，古代传说中的一种神鸟，象征着高洁、贤能；“岐阳”，岐山之南，相传周初凤鸣于岐山，预示着周朝的兴盛。
  • 句意：那些像燕雀一样的人只知道急切地追求功名利禄，你前往凤州学宫，去聆听那象征贤能的𬸚𬸦在岐阳的鸣声吧。

官署的鼓声咚咚敲响，上级官府大门敞开，
官员们手持手板，争先恐后地进去朝拜。
回来后在衙门里办公，官吏们拥挤不堪，
只能埋头处理那些琐碎的文书和档案。
凤州学宫里柳树在风中轻轻摇晃，白昼漫长，
清风吹过，书卷散发着阵阵醉人的清香。
那些像燕雀般的人只忙着追求功名利禄，
你前往学宫，去聆听𬸚𬸦在岐阳的鸣唱。

具体创作时间不详，但从诗题可知，胡庭美原本在成都担任筦库之职，筦库主要负责管理仓库等事务，工作较为琐碎。之后他要前往凤州学宫任职，学宫是教书育人的地方。史尧弼在友人职位变动之际写下此诗，以表达对友人的送别之情和对其新职位的看法与期许。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了鲜明的对比手法。前两句描绘官员们在官府的忙碌和拥挤，第三、四句进一步刻画胡庭美在筦库工作时的琐碎和繁重，而第五、六句则展现了学宫宁静、闲适且充满书香的氛围，通过这种对比，突出了学宫环境的美好和高雅，也暗示了友人新职位的优越性。
  • 象征：以“燕雀”象征那些只追求物质利益、目光短浅的人，以“𬸚𬸦”象征胡庭美，将友人比作高洁、贤能的神鸟，表达了对友人的赞美和期望，希望友人能在学宫追求更高的精神境界。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，但却生动形象地描绘出不同场景的特点。如“冬冬”“接肘”等词语，使画面感十足，让读者能真切感受到官府的忙碌和拥挤；“柳摇”“清风卷舒”则营造出学宫的清幽意境。
• 意境营造：诗中营造了两种截然不同的意境。前半部分描绘官府场景，给人一种忙碌、压抑的感觉；后半部分描绘学宫场景，展现出宁静、高雅的氛围。通过这两种意境的转换，表达了诗人对友人从繁琐事务走向精神追求的认可和鼓励，使整首诗富有层次感和感染力。