再别谯宰

这首诗是史尧弼送别谯宰之作。诗中表达了与谯宰相逢恨晚、相别不舍之情，高度赞扬了谯宰的才德，认为他不应被埋没，鼓励他在未来能有更好的发展，实现自己的抱负。

• “相逢恨不早，相别苦相逼”：
  • 字词：“恨”，遗憾；“逼”，紧迫。
  • 句意：遗憾没能早点与你相逢，而如今相别却如此紧迫。
• “相对若无言，相望恐相忆”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：相对无言，因为怕相互凝望后会更加思念对方。
• “夙期夫君深，寤寐先已识”：
  • 字词：“夙期”，早就期望；“夫君”，对谯宰的尊称；“寤寐”，醒和睡，这里指日夜。
  • 句意：早就深深地期望能结识您，日夜间好像已经认识您很久了。
• “岁晚飞双凫，此地见颜色”：
  • 字词：“双凫”，传说东汉时王乔为叶县令，有神术，常化双凫到京师，后用“双凫”代指地方官；“颜色”，面容。
  • 句意：年末您来到这里任职，我得以见到您。
• “为我作眼青，窈窕间心臆”：
  • 字词：“作眼青”，用阮籍“青白眼”典故，青眼看人表示重视；“窈窕”，深远；“心臆”，内心。
  • 句意：您对我十分看重，您的关怀深入我内心。
• “谁言淡如水，有味宁忘得”：
  • 字词：“淡如水”，出自“君子之交淡如水”；“宁”，岂，怎。
  • 句意：谁说君子之交淡如水，我们之间情谊深厚，那滋味怎会忘记。
• “尘里讵可堪，高才未宜抑”：
  • 字词：“尘里”，尘世；“讵”，岂；“堪”，忍受；“抑”，压抑。
  • 句意：您这样的高才之人怎能忍受尘世的埋没，不应被压抑。
• “平生赵魏优，教育傥其职”：
  • 字词：“赵魏”，泛指北方地区；“傥”，或许。
  • 句意：您向来就有卓越的才能，或许教育人才是您的职责。
• “菁菁在中沚，行矣要封植”：
  • 字词：“菁菁”，草木茂盛的样子，这里比喻人才；“中沚”，水中的小块陆地；“封植”，栽培，培育。
  • 句意：那些如同茂盛草木般的人才在等待着您，您去了要好好培育他们。
• “扶摇那知程，聊尔六月息”：
  • 字词：“扶摇”，旋风，出自《庄子·逍遥游》大鹏乘风而上；“六月息”，大鹏六月乘风迁徙。
  • 句意：大鹏乘风而上哪会知道行程的尽头，暂且在六月的风中停歇一下，您未来定会有大作为。

遗憾没能早点与你相逢，
相别之时却如此紧迫匆匆。
相对无言默默把对方凝望，
怕这一望更添相思情浓。
早就深深把您期盼向往，
日夜好像已和您相识久长。
年末您来此地做了地方官，
我有幸得以见到您的模样。
您对我看重关怀记在心上，
情谊深入内心令人难忘。
谁说君子之交淡而又淡，
这深厚情谊怎会轻易遗忘。
您高才怎能忍受尘世埋没，
不应被压抑在这小小地方。
您向来才能卓越超众不凡，
教育人才或许是您的职掌。
那些如草木般的人才待育，
您去后要用心地把他们培养。
大鹏乘风而上不知行程远，
暂且在六月风中稍作歇缓，
未来您定会有大的作为，
前程定是无比灿烂辉煌。

史尧弼生活在南宋时期，这首诗具体创作时间不详。从诗题“再别谯宰”可知，这是诗人第二次送别谯县县令，诗中展现了诗人与谯宰之间深厚的情谊，或许是在谯宰调任他处时，诗人为其送行而作。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“双凫”“青白眼”“扶摇”“六月息”等典故，使诗歌内容更丰富，表达更含蓄，增强了诗歌的文化底蕴和表现力。
  • 直抒胸臆与借景抒情相结合：诗的前几句“相逢恨不早，相别苦相逼”等直接抒发了与谯宰相逢恨晚、相别不舍之情；后面通过用大鹏的典故，借景（大鹏乘风而上的景象）抒情，表达对谯宰未来的期许和鼓励。
• 语言特色：语言质朴却饱含深情，如“谁言淡如水，有味宁忘得”等语句，以平实的话语表达出深厚的情感。同时，用词准确，如“窈窕间心臆”的“窈窕”生动地表现出谯宰关怀的深入。
• 意境营造：整首诗营造出一种既有离别伤感，又充满希望与期许的意境。诗人通过对与谯宰交往的回忆和对其才德的赞美，以及对未来的展望，使读者能感受到他们之间真挚的情谊和诗人对谯宰的美好祝愿。