题夏仲昭竹寄陶良伯骥

这是一首七言题画寄赠诗，诗人以赞誉明代画竹名家夏仲昭的画艺为核心，将其与明初画竹大家王孟端并举，以五代花鸟名家徐熙的作品反衬竹画的清雅风骨，点明文人画“书画同源”的审美特质，最后借寄赠的竹画寄寓对友人陶良伯的思念之情，兼具画艺品评与友情寄寓的双重内涵。

太常胸次潇湘宽
注释：太常指夏仲昭（夏昶），其官至太常寺卿，时人以官职称之。胸次指胸襟、气度。潇湘代指湘江流域，以清远开阔的意境喻夏昶的审美境界。句意：夏公的胸襟如潇湘水域般开阔高远。

少年爱写生琅玕
注释：生指写生，即写实作画。琅玕本指美玉，古人常以之喻青竹，因竹色光洁如玉。句意：少年时他就喜爱写实作画，笔下的青竹如美玉般光洁动人。

白头艺苑更入妙
注释：艺苑指画坛、文艺界。入妙指达到精妙绝伦的境界。句意：到了晚年，他在画坛的造诣更臻精妙。

笔法近追王孟端
注释：王孟端即王绂，明初著名画家，尤以画竹见长，为文人画竹的代表人物。句意：他画竹的笔法，近来直追王孟端的风格。

两家名藻雄吴下
注释：两家指夏昶与王孟端。名藻指声名与文采。吴下指吴地（今江苏苏州一带），为明初江南文艺中心。句意：夏、王二人的声名文采称雄吴地。

品题未觉风流亚
注释：品题指对作品的品评题识，此处指二人的画艺被后世品评。亚指逊色、不及。句意：品评之下，二人的风流意趣并无分毫逊色。

一纸能令百世传
注释：一纸指夏昶所作的竹画。句意：一幅画作便能使其流传百世。

两竿不啻双金价
注释：不啻意为不止、不亚于。双金指双倍的黄金，极言价值之高。句意：区区两竿青竹，其价值不亚于双倍黄金。

人言画竹非画工，草书结构将无同
注释：此句点明文人画竹的本质：并非工匠般的刻板描摹，而是以草书的笔法结构来作画，契合明代文人画“书画同源”的理念。句意：世人都说画竹并非画匠所能为，其笔法结构与草书全然相通。

谁家高堂名宝绘，徐熙花鸟迷青红
注释：宝绘指珍藏名画的堂室，亦代指珍贵的书画藏品。徐熙为五代南唐著名花鸟画大家，其花鸟设色浓艳。青红指花鸟画作的艳丽色彩。句意：谁家高堂的宝绘藏品中，徐熙的花鸟以青红浓艳之色令人着迷（以浓艳花鸟反衬竹画的清雅风骨）。

玉人佳兴松江东，寄图索赋随长风
注释：玉人指友人陶良伯，美称其人品高洁。松江东指松江（今上海松江一带，陶良伯为松江人）。寄图索赋指寄来竹画并索要题诗。句意：高洁的你在松江之东雅兴盎然，寄来竹画并托我题诗，这份情谊随长风远寄。

遥知把玩清香里，正是相思明月中
注释：把玩指赏玩、摩挲画作。清香既指竹画营造的清雅意境，亦暗合竹的自然清香。句意：我遥想你此刻正对着竹画赏玩，仿佛浸在竹的清香之中，而此时我们正共沐明月，彼此思念。

夏公胸襟开阔如潇湘碧水，少年时便爱写生画竹，笔下青竹如玉般光洁动人。
及至白头之年，画艺在艺苑中更臻精妙，笔法直追明初画竹大家王孟端。
你与王孟端的声名文采称雄吴地，品评之下，风流意趣毫无逊色。
一幅竹画便能流传百世，区区两竿青竹，价值不亚于双倍黄金。
世人都说画竹并非画匠所能为，其笔法结构与草书全然相通。
谁家高堂的宝绘藏品中，徐熙的花鸟以青红浓艳之色令人着迷。
高洁的你在松江之东雅兴盎然，寄来竹画并托我题诗，这份情谊随长风远寄。
我遥想你此刻正把玩这幅竹画，仿佛浸在竹的清香之中，而此时我们正共沐明月，彼此思念。

此诗为杨慎为夏昶竹画题赠寄友之作。夏昶（1388—1470），字仲昭，官至太常寺卿，明代画竹名家，师法王绂（王孟端），其竹画风格清劲雅洁，名重一时。陶良伯，名复，字良伯，松江人，与杨慎交游甚笃。
学界主流认为此诗创作于杨慎中年时期，彼时其仕途尚顺，交游广泛，文艺鉴赏能力成熟。诗作当为杨慎收到夏昶所寄竹画后，为画作题诗并寄赠陶良伯，既赞誉夏昶的画艺，又借此寄寓对友人的思念。

1. 结构严谨，层层递进：全诗以赞画为核心，先叙夏昶的胸襟与早年画艺，再言晚年造诣，接着将其与王孟端比肩，评其声名与画作价值，随后点明画竹的文人画本质，以徐熙花鸟反衬竹画风骨，最后落脚到寄赠友人的情思，从画艺品评自然过渡到友情寄寓，逻辑连贯，层次分明。
2. 用典贴切，彰显文人意趣：多处引用画坛典故，王孟端、徐熙皆为画史名家，既点明夏昶画艺的传承脉络，又以徐熙花鸟的浓艳反衬竹画的清雅，凸显明代文人画“书画同源”的审美追求，将画竹与草书结构类比，精准点出画艺的书法性本质。
3. 情景交融，意境悠远：末联“遥知把玩清香里，正是相思明月中”虚实结合，以竹画清香、明月相思为意象，遥想友人赏画的场景，将题画之赞与思念之情融为一体，余味悠长，兼具画意与诗情。
4. 语言平易雅致：全诗语言质朴流畅，无晦涩典故，却能精准传达画艺的精妙与情感的深沉，既符合题画诗的品评功能，又兼具寄赠诗的抒情色彩，雅俗共赏。