这首诗是刘禹锡收到友人张籍寄来的长诗后,于新秋时节所作的酬答之作。全诗先赞誉友人诗作的清越风格,再追忆昔日长安同游的往事,接着描绘历阳秋日明丽壮阔的江景,最后落脚于独处异乡的孤寂与对知音的深切思念,景情交融,情感真挚自然。
张郎中籍远寄长句,开缄之日已及新秋,因举
京邑旧游劳梦想,历阳秋色正澄鲜。
云衔日脚成山雨,风驾潮头入渚田。
对此独吟还独酌,知音不见思怆然。
简要说明
逐句注释
- 南宫词客寄新篇:南宫,唐代对尚书省的别称,张籍时任水部员外郎,隶属尚书省,故以此称之;词客指擅长诗文的文人;新篇即张籍寄赠的长诗。
- 清似湘灵促柱弦:湘灵指湘水女神,此处代指琴曲的清越意境;促柱弦指调整琴柱使弦声急促,形容诗作笔力清拔、意境悠远,如急弦之音动人。
- 京邑旧游劳梦想:京邑指唐代都城长安;旧游指二人昔日在长安同游的过往;劳梦想即日夜思念,梦中常浮现旧时交游的情景。
- 历阳秋色正澄鲜:历阳即今安徽和县,刘禹锡此时被贬任和州刺史,治所即在历阳;澄鲜指秋日天空明净、景色清新明丽。
- 云衔日脚成山雨:日脚指透过云隙照射到地面的日光;云衔日脚形容云气遮蔽太阳边角的景象;山雨指山间阵雨,此句描绘云遮日影、山间落雨的秋日景致。
- 风驾潮头入渚田:渚田指水边沙洲上的农田;驾意为裹挟、推动,此句写秋风裹挟江潮头,漫入沙洲农田的壮阔秋景。
- 对此独吟还独酌:对此指面对眼前秋景;独吟指吟诵友人寄来的诗作;独酌指独自饮酒,点明诗人独处异乡的状态。
- 知音不见思怆然:知音指张籍这样的知己友人;不见指二人相隔两地无法相见;思怆然指思念之情令人黯然神伤。
现代译文
尚书省的词客寄来了新作长诗,
清越得如同湘灵弹奏的急促弦歌。
往日长安同游的旧迹,常扰我梦魂,
如今我在历阳,眼前秋色正明净鲜妍。
云气衔着日影化作山间阵阵阵雨,
秋风卷着潮头漫过沙洲的田亩。
对着这秋景,我独自吟诗又独自饮酒,
知音难觅,思念总让我黯然神伤。
创作背景
唐穆宗长庆四年(824年),刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史,直至宝历二年(826年)离任,此诗即作于和州任上。张籍时任尚书省水部员外郎,与刘禹锡同朝为官且交情深厚,寄赠长诗以抒怀。刘禹锡开缄之时正值初秋,遂作此诗酬答。当时刘禹锡已被贬外放多年,远离长安政治中心,独处异乡,既因友人赠诗心生感激与共鸣,也难免生出对旧日同游时光的怀念,以及对相隔两地的知音的思念。
艺术赏析
- 结构章法:全诗以“酬答友人”为核心线索层层递进:开篇点出友人赠诗并赞誉其风格,次联追忆旧游、点明当下处境,三联铺展眼前秋景,末联收束于独处抒怀,景、情、事融为一体,脉络清晰。
- 用典与炼字:以“湘灵促柱弦”的琴曲典故,将友人诗作的清越意境具象化,既贴合秋日清寂氛围,又高度评价了友人的文才。颈联“衔”“驾”二字运用拟人手法,赋予云、风动态,生动勾勒出秋日江景的壮阔灵动,画面感极强。
- 格律规范:此诗为标准七言律诗,颔联“京邑旧游劳梦想,历阳秋色正澄鲜”、颈联“云衔日脚成山雨,风驾潮头入渚田”均对仗工整,平仄协调,符合律诗格律要求,读来朗朗上口。
- 景情关系:以明丽壮阔的秋日江景反衬诗人“独吟独酌”的孤寂,将对友人的思念与自身的失意惆怅融入秋景之中,情感表达含蓄深沉而真挚动人。
- 情感层次:从赞诗到怀人,再到写景抒怀,情感层层铺展,从因赠诗而生的愉悦,到追忆旧游的怅惘,再到独处异乡的孤寂,最终落脚于知音难觅的感伤,流转自然富有感染力。
常见问题
《张郎中籍远寄长句,开缄之日已及新秋,因举》的作者和朝代是什么?
《张郎中籍远寄长句,开缄之日已及新秋,因举》的作者是刘禹锡,页面按唐作品展示。
《张郎中籍远寄长句,开缄之日已及新秋,因举》主要写了什么?
这首诗是刘禹锡收到友人张籍寄来的长诗后,于新秋时节所作的酬答之作。全诗先赞誉友人诗作的清越风格,再追忆昔日长安同游的往事,接着描绘历阳秋日明丽壮阔的江景,最后落脚于独处异乡的孤寂与对知音的深切思念,景情交融,情感真挚自然。
《张郎中籍远寄长句,开缄之日已及新秋,因举》的创作背景是什么?
唐穆宗长庆四年(824年),刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史,直至宝历二年(826年)离任,此诗即作于和州任上。张籍时任尚书省水部员外郎,与刘禹锡同朝为官且交情深厚,寄赠长诗以抒怀。刘禹锡开缄之时正值初秋,遂作此诗酬答。当时刘禹锡已被贬外放多年,远离长安政治中心,独处异乡,既因友人赠诗心生感激与共鸣,也难免生出对旧日同游时光的怀念,以及对相隔两地的知音的思念。
《张郎中籍远寄长句,开缄之日已及新秋,因举》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 结构章法 :全诗以“酬答友人”为核心线索层层递进:开篇点出友人赠诗并赞誉其风格,次联追忆旧游、点明当下处境,三联铺展眼前秋景,末联收束于独处抒怀,景、情、事融为一体,脉络清晰。 2. 用典与炼字 :以“湘灵促柱弦”的琴曲典故,将友人诗作的清越意境具象化,既贴合秋日清寂氛围,又高度评价了友人的文才。颈联“衔”“驾”二字运用拟人手法,赋予云、风动态,生动勾...