留诲曹师等诗

这首诗是唐代诗人杜牧留赠族中晚辈曹师等人的家训之作，以质朴恳切的语言，阐述了治学需探本逐源、立身当重孝友诚实的道理，寄托了诗人对后辈修身成才、光大家族的殷切期许。

1. 万物有丑好，各一姿状分：丑好，指美与丑；姿状，指万物的形貌情状；分，区分、分别。意为世间万物各有美丑之别，各自的形貌情状都有清晰的区分。
2. 唯人即不尔，学与不学论：唯，只有；不尔，并非如此；论，分辨、区别。意为唯独人类并非仅凭天生形貌定高下，其区别全在于学习与否。
3. 学非探其花，要自拔其根：探其花，指仅摘取表面的花朵，比喻求学只追求辞藻文采等皮毛；拔其根，指亲自探求学问的根本与核心。意为求学切莫只停留在表面的浮华，而要主动探寻学问的本质根源。
4. 孝友与诚实，而不忘尔言：孝友，即孝顺父母、友爱兄弟；尔言，指诗人此前的教诲。意为立身当秉持孝顺友爱、诚实正直的品行，切莫忘记这些立身准则。
5. 根本既深实，柯叶自滋繁：根本，此处指道德与学问的根基；柯叶，指树木的枝叶，比喻外在的声名与成就。意为道德学问的根基既已深厚扎实，自然会如枝叶繁茂般功成名就。
6. 念尔无忽此，期以庆吾门：念尔，指挂念你们这些晚辈；无忽此，不要忽视这些道理；庆吾门，为家族增添荣光、光大门楣。意为我挂念着你们，切莫忽视这些教诲，只盼能以此为家族带来荣耀。

世间万物自有美丑之分，
各有各的形貌情状。
唯独人类却并非如此，
高下之别全在学习与否。
求学切莫只摘取表面的花朵，
当亲自探寻学问的根本。
孝顺父母友爱兄弟，秉持诚实之心，
这些教诲你千万不要忘记。
道德学问的根基既已深厚扎实，
自然会枝繁叶茂，声名远播。
我挂念你们，切莫忽视这些道理，
只盼能以此为家族增添荣光。

此诗为杜牧晚年留给族中晚辈曹师等人的家训，具体创作时间未明确记载。杜牧出身京兆杜氏，为中古望族，家族素来重视门风传承。晚唐世风渐趋浮华，文人多有追求辞藻华丽而忽视修身立德的倾向，杜牧有感于此，借这首诗教导后辈摒弃浮泛的治学态度，坚守孝友诚实的立身之本，既体现了对家族后辈的殷切关怀，也反映了晚唐儒家士大夫对修身齐家的重视。

1. 说理浅切，喻象鲜明：全诗以“花”与“根”的比喻，将抽象的治学道理具象化，以“柯叶滋繁”类比修身成才的结果，将深奥的道理转化为通俗易懂的日常譬喻，避免了说教的枯燥感。
2. 结构严谨，层层递进：从万物的自然区分切入，引出人类的高下在于学习；再明确治学的核心是探本而非逐末；接着提出立身的根本准则是孝友诚实；最后以根深叶茂的逻辑印证修身的成果，并落脚于对家族的期许，逻辑链条清晰，情感层层深入。
3. 语言质朴，情感恳切：全诗无华丽辞藻，以家常恳切的口吻传递教诲，既有长辈对晚辈的温情关怀，又不失士大夫的教化意味，与杜牧咏史怀古、写景抒情的诗作风格迥异，展现了其诗歌创作的另一面。
4. 名句流传：其中“学非探其花，要自拔其根”一句，成为后世强调治学需抓根本的经典论述，至今仍有借鉴意义。