赠从弟南平太守之遥其一

本诗为李白赠别从弟李之遥赴任南平太守的残篇。全诗以自身早年落魄、奉诏入京的得志与辞官漫游后的世态炎凉为叙事主线，抒发了对官场趋炎附势的感慨，最后寄寓对从弟的深厚情谊，末句“梦得池”未完成，疑似残损。

1. 少年不得意，落魄无安居
   少年：青年时期；落魄：穷困失意、漂泊无依；安居：安定居所。句意：青年时期便志向难伸，穷困漂泊，没有安身之处。
2. 愿随任公子，欲钓吞舟鱼
   任公子：出自《庄子·外物》，指以大钩巨缁钓取巨鱼的任国隐士，象征高远志向；吞舟鱼：能吞舟的大鱼，代指宏大的功业目标。句意：我愿追随任公，去钓取能吞舟的巨鱼。
3. 常时饮酒逐风景，壮心遂与功名疏
   逐风景：追赏山水风光；疏：疏远、背离。句意：平日里只以饮酒赏景度日，昔日壮志渐渐与功名仕途渐行渐远。
4. 兰生谷底人不锄，云在高山空卷舒
   兰：兰花，常喻高洁之士；不锄：无人照料，喻贤才被埋没；卷舒：卷缩与舒展，代指自在随性的生活。句意：幽兰生于幽谷无人打理，白云在高山之上自在卷舒。
5. 汉家天子驰驷马，赤军蜀道迎相如
   赤军：一说为“赤旌”，指红色仪仗护卫；相如：西汉辞赋家司马相如，汉武帝曾遣使从蜀地迎其入京，此处以司马相如自比奉诏入京的经历。句意：汉家天子派出驷马快车，带着仪仗从蜀道迎接相如。
6. 天门九重谒圣人，龙颜一解四海春
   天门九重：指宫廷深邃、门禁森严；圣人：古代对帝王的尊称；龙颜：皇帝的容颜；一解：面露喜色；四海春：天下和悦安宁。句意：穿过重重宫门拜见天子，皇帝面露喜色，天下便如沐春风。
7. 彤庭左右呼万岁，拜贺明主收沉沦
   彤庭：汉代皇宫朱漆中庭，后泛指朝廷宫殿；明主：贤明君主；沉沦：指失意埋没的贤才。句意：殿上侍从山呼万岁，拜贺君主收用了被埋没的人才。
8. 翰林秉笔回英眄，麟阁峥嵘谁可见
   翰林：指翰林院，李白曾任翰林待诏；秉笔：执笔；英眄：帝王赏识的目光；麟阁：麒麟阁，汉代表彰功臣的楼阁，代指建功立业的核心场所。句意：我在翰林院执笔获帝王赏识，可那高耸的麒麟阁，又有谁能真正跻身其中？
9. 承恩初入银台门，著书独在金銮殿
   银台门：唐代皇宫宫门，为翰林院所在地；金銮殿：唐代皇帝便殿，李白曾在此草拟文诰。句意：承蒙皇恩初入银台门，独自在金銮殿为皇帝著书撰文。
10. 龙钩雕镫白玉鞍，象床绮席黄金盘
    龙钩：饰有龙纹的马鞍挂钩；雕镫：雕花马镫；白玉鞍：白玉装饰的马鞍；象床：象牙饰床；绮席：华美的坐席；黄金盘：黄金餐具，极言宫廷待遇优渥。句意：用着龙纹挂钩、雕花马镫与白玉马鞍，住着象牙床、铺着华美的席子，使用黄金餐具。
11. 当时笑我微贱者，却来请谒为交欢
    微贱：地位低微；请谒：登门拜见；交欢：结为好友。句意：从前嘲笑我出身低微的人，如今都来登门求结为好友。
12. 一朝谢病游江海，畴昔相知几人在
    谢病：托病辞官；畴昔：往昔、从前。句意：一旦托病辞官漫游江海，从前的相知好友还剩几人？
13. 前门长揖后门关，今日结交明日改
    长揖：拱手行礼，此处指冷淡疏远；关：关闭，指断绝往来。句意：门前有人冷淡作揖，后门已然紧闭，今日结交的朋友，明日便可能变心。
14. 爱君山岳心不移，随君云雾迷所为
    山岳：喻从弟品格如高山般稳重坚定；云雾：代指漫游漂泊的生活；迷所为：不知去往何处。句意：我爱你的品格如高山般坚定不移，如今随你一同漫游，却不知该去往何方。
15. 梦得池
    本句为残句，未完成，具体含义待考。

少年得志总难期，落魄飘零无安居。
愿随任国垂钓客，直钓吞舟巨大鱼。
平日追欢逐风景，壮心渐与功名疏。
幽兰生谷无人顾，白云高山自卷舒。
汉家天子驰驷马，赤旌蜀道迎相如。
九重天门谒圣主，龙颜一解四海春。
彤庭殿下呼万岁，拜贺明主收沉沦。
翰林秉笔蒙青顾，麟阁峥嵘谁可见？
承恩初入银台门，著书独在金銮殿。
龙钩雕镫白玉鞍，象床绮席黄金盘。
当时笑我微贱者，却来请谒为交欢。
一朝谢病游江海，畴昔相知几人在。
前门长揖后门关，今日结交明日改。
爱君山岳心不移，随君云雾迷所为。
梦得池

本诗为李白赠别从弟李之遥赴任南平太守的残作，学界主流观点认为创作于天宝三载（744年）李白托病辞官之后。李白早年怀抱济世之志却长期落魄，天宝元年因吴筠举荐被唐玄宗征召入京，任翰林待诏，一度深得宠信，后因权贵谗毁辞官漫游。此诗正是诗人在漫游期间，借赠别从弟之机，回顾自身从失意到得志再到失意的经历，感慨世态炎凉，抒发内心愤懑与对从弟的真挚情谊。

1. 用典贴切，对比强烈：全诗以任公子、司马相如典故自况，贴合自身经历；同时以早年落魄、长安得志、辞官冷落的三重境遇对比，深刻揭露封建官场的趋炎附势，将诗人的愤懑与失落表现得淋漓尽致。
2. 意象生动，寄托深远：以“兰生谷底”“云在高山”喻自身高洁品格与被埋没的处境，以“山岳”“云雾”分别指代从弟品格与自身漂泊状态，意象鲜明，寄寓了诗人对自身遭遇的感慨与对从弟的情谊。
3. 格律自由，情感真挚：全诗为古风体裁，不受近体诗格律束缚，语言质朴直白，无过多雕饰，却将情感变化脉络清晰呈现，从得意的骄矜到失意的怅惘，再到赠别的恳切，感染力极强。
4. 结构完整（残篇前）：全诗以自身经历为线索层层递进，从早年失意到长安得志，再到世态冷暖，最终落脚赠别从弟，逻辑清晰，末句残损使全诗未能收束，留下遗憾。