这是陆游晚年病重时写给儿子们的家训诗作,以平实直白的语言抒发了对生死的通透态度,吐露了壮志难酬的怅惘,同时谆谆教诲后辈当恪守孝谨、秉持恬淡谨严的操守,尽显老者临终前的赤诚与牵挂。
病中示儿辈
去去生方远,冥冥死即休。
狂思攘鬼手,危至服丹头。
有剑知谁与?
无香可得留。
惟应勤孝谨,事事监恬侯。
狂思攘鬼手,危至服丹头。
有剑知谁与?
无香可得留。
惟应勤孝谨,事事监恬侯。
简要说明
逐句注释
- 去去生方远,冥冥死即休
- 去去:一再远去,喻指生命日渐衰微,在世时日无多。
- 生方远:活着的日子愈发遥远。
- 冥冥:幽暗昏昧之状,此处指死后的幽寂境界。
- 休:罢休、终结,指死亡消解一切尘世牵绊。
- 句意:生命正一步步走向尽头,死后便归于幽寂,万事皆休。
- 狂思攘鬼手,危至服丹头
- 狂思:此处指陆游平生狂放的抗金报国之志,并非狂妄之思。
- 攘鬼手:攘,抵御、驱除;鬼手喻指金兵(金人),将其比作祸国的鬼魅。
- 危至:病危之际。
- 服丹头:丹头本指道教炼丹的药引,此处代指丹药,指病重时依靠丹药续命。
- 句意:平生曾怀着狂放志向驱除祸国的金兵,到了病危之时,也只能依靠丹药维持生机。
- 有剑知谁与
- 剑:陆游一生酷爱佩剑,常以剑象征报国壮志与英雄意气。
- 知谁与:与,托付、给予;意谓这柄承载壮志的宝剑,该托付给谁呢?慨叹无人能继承自己的报国之志。
- 句意:我手中有剑,却不知该托付给谁?
- 无香可得留
- 香:此处可指声名、功业,亦引申为身后的留存之物,慨叹自己一生壮志未竟,少有可以留存于世的成就。
- 句意:到头来没有什么声名或功业可以留存世间。
- 惟应勤孝谨,事事监恬侯
- 惟应:只应当。
- 勤孝谨:勤勉、孝顺、行事谨严。
- 监:通“鉴”,借鉴、效仿。
- 恬侯:一说指西汉疏广,疏广官至太子太傅,后辞官归乡,以恬淡自处,后世有“恬侯”之称(存争议),此处代指恬淡谨严的贤者操守。
- 句意:你们只需要勤勉孝顺、行事谨严,事事都要以恬淡谨严的操守为效法对象。
现代译文
余生日渐远,死去便归休。
曾怀狂志驱胡虏,病笃唯凭丹药留。
腰间有剑,不知赠与谁?
平生功业,无香可存留。
唯当勤孝谨行事,事事当以恬侯为楷模。
创作背景
此诗创作于南宋嘉定二年(1209年),陆游时年八十五岁,已是生命最后一年。彼时陆游闲居山阴老家,身患重病,自知时日无多。陆游一生以抗金复国为己任,屡遭贬谪却初心不改,晚年病重之际,仍不忘报国之志,却也深知自己的壮志难以为继,遂写下此诗赠予儿子们,既抒发了对生死的淡然,也吐露了壮志难酬的怅惘,更以家训的形式叮嘱后辈恪守德行。
艺术赏析
- 格律体制:全诗为标准五言律诗,颔联“有剑知谁与?无香可得留。”形成工整对仗,以设问句式抒发内心怅惘,符合近体诗格律规范,读来沉郁顿挫。
- 意象运用:以“剑”贯穿全诗,紧扣陆游一生的佩剑情结,将其作为报国壮志的载体;“鬼手”“丹头”紧扣病中情境,将家国忧患与病痛体验融为一体,意象凝练贴切。
- 情感层次:全诗由对生死的通透落笔,继而转入平生壮志与病中境况的慨叹,最后落脚于对后辈的谆谆教诲,情感层层递进,从个人生死到家国情怀,再到家训嘱托,层次分明,情感真挚。
- 语言风格:全诗语言平实无华,全无雕饰,全以肺腑之言道出,既有老者对生死的通透豁达,又有长辈对后辈的殷切关怀,尽显陆游晚年诗风平淡自然、深沉厚重的特点。
常见问题
《病中示儿辈》的作者和朝代是什么?
《病中示儿辈》的作者是陆游,页面按宋作品展示。
《病中示儿辈》主要写了什么?
这是陆游晚年病重时写给儿子们的家训诗作,以平实直白的语言抒发了对生死的通透态度,吐露了壮志难酬的怅惘,同时谆谆教诲后辈当恪守孝谨、秉持恬淡谨严的操守,尽显老者临终前的赤诚与牵挂。
《病中示儿辈》的创作背景是什么?
此诗创作于南宋嘉定二年(1209年),陆游时年八十五岁,已是生命最后一年。彼时陆游闲居山阴老家,身患重病,自知时日无多。陆游一生以抗金复国为己任,屡遭贬谪却初心不改,晚年病重之际,仍不忘报国之志,却也深知自己的壮志难以为继,遂写下此诗赠予儿子们,既抒发了对生死的淡然,也吐露了壮志难酬的怅惘,更以家训的形式叮嘱后辈恪守德行。
《病中示儿辈》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 格律体制 :全诗为标准五言律诗,颔联“有剑知谁与?无香可得留。”形成工整对仗,以设问句式抒发内心怅惘,符合近体诗格律规范,读来沉郁顿挫。 2. 意象运用 :以“剑”贯穿全诗,紧扣陆游一生的佩剑情结,将其作为报国壮志的载体;“鬼手”“丹头”紧扣病中情境,将家国忧患与病痛体验融为一体,意象凝练贴切。 3. 情感层次 :全诗由对生死的通透落笔,继而转入平生壮...