乔牌儿・绣双飞线脚差，描并宿笔尖怕。牡丹亭闲却秋千架，好春光谁共

这首散曲描绘了一位女子闺中寂寞的情景。女子刺绣、描图都心不在焉，牡丹亭边的秋千架也闲置着，大好春光无人与她一同游乐，抒发了女子内心的孤独与寂寞之情。

• “绣双飞线脚差”：
  • 字词：“双飞”，通常指成双成对飞翔的鸟儿等，象征着美好爱情；“差”，不好、不整齐。
  • 句意：女子刺绣绣成双成对的图案时，线脚绣得歪歪扭扭。
• “描并宿笔尖怕”：
  • 字词：“并宿”，指鸟儿等并排栖息，也是美好爱情的象征；“怕”，这里有犹豫、胆怯之意，说明女子心不在焉。
  • 句意：女子描绘并排栖息的图案时，拿笔的手都有些犹豫。
• “牡丹亭闲却秋千架”：
  • 字词：“闲却”，闲置、荒废。
  • 句意：牡丹亭边的秋千架被闲置在一旁。
• “好春光谁共耍？”：
  • 字词：“耍”，游玩、玩乐。
  • 句意：如此美好的春光，能和谁一起去游玩呢？

刺绣成双成对的图案，线脚绣得歪歪扭扭。
描绘并排栖息的画面，拿笔的手都有些犹豫。
牡丹亭边的秋千架冷冷清清地闲置着，
这大好的春光，能和谁一起去游玩呢？

童童学士生活于元代。元代社会阶层分化明显，文化呈现多元融合的特点。在当时的社会环境下，男女情感的表达既有传统礼教的约束，又有新思潮的冲击。这首散曲具体创作背景虽难以确知，但从内容来看，可能是作者观察到女子闺中寂寞的情景，或者自身对闺怨题材感兴趣，从而创作此曲来刻画女子内心的孤独与对美好陪伴的渴望。

• 表现手法：
  • 细节描写：通过“绣双飞线脚差，描并宿笔尖怕”这两个细节，生动地表现出女子心不在焉的状态，从侧面反映出她内心的寂寞。
  • 借景抒情：“牡丹亭闲却秋千架”描绘出牡丹亭边秋千架闲置的景象，以景衬情，烘托出女子的孤独。
• 语言特色：语言直白自然，通俗易懂，用简洁的文字就将女子的心境刻画得入木三分。如“好春光谁共耍？”直接表达出女子的孤独寂寞和对陪伴的渴望。
• 意境营造：整首散曲营造出一种清冷、寂寞的意境。牡丹亭、秋千架等意象，再加上女子无心刺绣、描图的状态，构成了一幅闺中寂寞图，让读者深刻感受到女子内心的孤独与无奈。