这首诗以南宋吴地(今江浙一带)少女为描写对象,以白描手法勾勒其春日养蚕、闲居弄趣的日常场景,展现了少女纯真雅致的性情与江南水乡恬静闲适的生活氛围,流露出诗人对平和日常之美的欣赏。
东吴女儿曲
东吴女儿语如莺,十三不肯学吹笙。
镜奁初喜樨蚕出,窗眼已看双茧成。
庭空日暖花自舞,帘卷巢乾燕新乳。
阿弟贪书下学迟,独拣诗章教鹦鹉。
镜奁初喜樨蚕出,窗眼已看双茧成。
庭空日暖花自舞,帘卷巢乾燕新乳。
阿弟贪书下学迟,独拣诗章教鹦鹉。
简要说明
逐句注释
- 东吴女儿语如莺:东吴为古代吴地泛称,即今江浙一带;“女儿”指少女;“语如莺”形容少女说话声清脆婉转,如同黄莺啼鸣。
- 十三不肯学吹笙:“十三”指少女年龄;“吹笙”为古代贵族女子常学的技艺,此处写少女不愿随俗学习乐器,自有个人喜好。
- 镜奁初喜樨蚕出:“镜奁”本为女子梳妆镜匣,此处代指养蚕器具;“樨”疑为“稚”的笔误,“稚蚕”即幼蚕。句意为初见幼蚕破卵而出,少女满心欢喜。
- 窗眼已看双茧成:“窗眼”指窗户的小窗格或缝隙;“双茧成”指两枚蚕茧顺利结成,写养蚕已有收获。
- 庭空日暖花自舞:“庭空”指庭院静谧空旷;“日暖”为春日暖阳;“花自舞”形容春花随风摇曳,姿态灵动如起舞。
- 帘卷巢乾燕新乳:“帘卷”即卷起窗帘;“巢乾”指燕巢已干爽稳固,适宜育雏;“燕新乳”指燕子刚孵出幼燕。
- 阿弟贪书下学迟:“阿弟”即弟弟;“贪书”指沉迷读书;“下学迟”意为放学回家时间较晚。
- 独拣诗章教鹦鹉:“独”指独自;“拣”为挑选;“教鹦鹉”指教鹦鹉诵读诗章,体现少女的文雅闲趣。
现代译文
东吴的少女啊,语声清脆如黄莺婉转,
刚满十三岁,却不肯随俗去学吹笙管。
镜匣旁初见幼蚕破卵,满心欢喜,
窗棂下已见两枚蚕茧结成,笑意满满。
庭院静谧,春日暖融融里春花自舞,
卷起帘栊,见燕巢干爽,新燕初哺。
小弟弟贪爱读书,放学归家总迟迟,
我独挑些诗章,教檐下鹦鹉轻吟。
创作背景
陆游一生仕途坎坷,晚年退居山阴(今浙江绍兴),多以江南田园生活为题材创作闲适诗作。这首诗未明确标注创作年份,学界主流观点认为其大概率作于陆游晚年闲居时期。诗人长期忧国忧民,晚年寄情田园,通过描摹江南少女的日常劳作与闲雅情趣,寄托了对平和安宁的日常生活的向往,也展现了南宋江南水乡的风土人情。
艺术赏析
- 格律与对仗:全诗为七言八句,句式规整。颔联“镜奁初喜樨蚕出,窗眼已看双茧成”与颈联“庭空日暖花自舞,帘卷巢乾燕新乳”采用宽对与工对结合的手法,词性相对、意境相合,读来音韵和谐,朗朗上口。
- 白描手法:全诗无华丽辞藻,以极简笔墨勾勒场景:从少女的语声、年龄,到养蚕的细节,再到庭院花舞、燕巢育雏、弟弟读书、教鹦鹉吟诗,全用白描,将江南春日的恬静与少女的纯真鲜活地展现出来。
- 意象营造:选取“黄莺”“蚕茧”“花舞”“燕乳”“鹦鹉”等典型的江南春日意象,组合成一幅充满生机的田园生活图景,既贴合少女的生活场景,又烘托出平和雅致的氛围。
- 情感落点:末句“独拣诗章教鹦鹉”是全诗点睛之笔,将少女的文雅闲趣与童真融为一体,既写出了少女的独处雅兴,也暗含了诗人对超脱世俗烦扰的生活的赞美。
常见问题
《东吴女儿曲》的作者和朝代是什么?
《东吴女儿曲》的作者是陆游,页面按宋作品展示。
《东吴女儿曲》主要写了什么?
这首诗以南宋吴地(今江浙一带)少女为描写对象,以白描手法勾勒其春日养蚕、闲居弄趣的日常场景,展现了少女纯真雅致的性情与江南水乡恬静闲适的生活氛围,流露出诗人对平和日常之美的欣赏。
《东吴女儿曲》的创作背景是什么?
陆游一生仕途坎坷,晚年退居山阴(今浙江绍兴),多以江南田园生活为题材创作闲适诗作。这首诗未明确标注创作年份,学界主流观点认为其大概率作于陆游晚年闲居时期。诗人长期忧国忧民,晚年寄情田园,通过描摹江南少女的日常劳作与闲雅情趣,寄托了对平和安宁的日常生活的向往,也展现了南宋江南水乡的风土人情。
《东吴女儿曲》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 格律与对仗 :全诗为七言八句,句式规整。颔联“镜奁初喜樨蚕出,窗眼已看双茧成”与颈联“庭空日暖花自舞,帘卷巢乾燕新乳”采用宽对与工对结合的手法,词性相对、意境相合,读来音韵和谐,朗朗上口。 2. 白描手法 :全诗无华丽辞藻,以极简笔墨勾勒场景:从少女的语声、年龄,到养蚕的细节,再到庭院花舞、燕巢育雏、弟弟读书、教鹦鹉吟诗,全用白描,将江南春日的恬静与少...