晴窗读书自勉

· 陆游

今日雪始晴,遶舍鸟乌乐。
老来少睡眠,虽病亦早作。
岂无案上书,可与共寂寞。
弦歌始风雅,次第窥灏噩。
高明仰河汉,曲折穷脉络。
唐虞诚未远,洙泗亦如昨。
委佩闻都俞,避席承博约。
膏肓幸施砭,幽閟欣纳钥。
天全鲁壁藏,不堕秦火虐。
吾生百世余,其敢负所托!

简要说明

这首诗是陆游晚年雪后晴日读书时的自勉之作,以雪后初晴的闲适景致起兴,叙写自身晨起读书的感悟,追慕上古圣贤与儒家道统,抒发了虽年老病弱仍坚守治学初心、不负先贤托付的坚定情怀,兼具日常闲适与庄严的治学之志。

逐句注释

  1. 今日雪始晴,遶舍鸟乌乐:遶(rào),通“绕”,环绕。鸟乌:指乌雀等禽鸟。句意:今日大雪终于放晴,环绕房舍的乌雀鸣声欢快。
  2. 老来少睡眠,虽病亦早作:早作:早起。句意:年老之后睡眠渐少,即便身体略有不适,也依旧早起。
  3. 岂无案上书,可与共寂寞:案上书:案头的典籍书籍。共寂寞:相伴度过寂寥时光。句意:案头岂会没有诗书?正可与它们一同度过这清静寂寥的时光。
  4. 弦歌始风雅,次第窥灏噩:弦歌:以琴瑟伴奏歌咏,代指礼乐教化与儒家经典的研习。风雅:《诗经》中《国风》《大雅》《小雅》的合称,代指儒家经典的正统旨趣。次第:依次、逐渐。灏噩(hào è):亦作“浩噩”,指太古混沌之世,此处引申为上古圣贤的道统与深奥的义理。句意:从弦歌礼乐中初识《风》《雅》的旨趣,继而逐渐探寻上古圣贤的道统与深奥义理。
  5. 高明仰河汉,曲折穷脉络:高明:指圣贤高妙的言论与义理。河汉:银河,比喻义理高远莫测。曲折:指典籍的源流与条理。穷脉络:穷尽其来龙去脉。句意:仰望圣贤高论如银河般璀璨,我要穷尽典籍源流的曲折脉络。
  6. 唐虞诚未远,洙泗亦如昨:唐虞:唐尧、虞舜,上古贤明君主,代指上古圣贤之道。洙泗:洙水与泗水,孔子讲学之处,代指儒家学派与正统学术。句意:唐尧虞舜的圣道其实并不遥远,洙泗间的儒风也仿佛如昨。
  7. 委佩闻都俞,避席承博约:委佩:放下佩玉,指古代君臣论政时从容不迫的仪态。都俞:《尚书》中君臣间互相应和的赞词,后泛指君臣论道的和谐氛围。避席:离开座席,以示恭敬。博约:语出《论语·雍也》“君子博学于文,约之以礼”,指博学与守礼相结合的治学之道。句意:仿佛置身古廷,聆听君臣论道的和谐应和;又恭敬避席,承继着博学约礼的教诲。
  8. 膏肓幸施砭,幽閟欣纳钥:膏肓(gāo huāng):语出《左传》,指病入膏肓,此处比喻学识中的沉疴弊病。施砭:用砭石治病,指纠正自身的学术弊病。幽閟(bì):幽深隐秘的义理。纳钥:打开锁钥,指领悟了此前难以理解的道理。句意:幸而能像施砭治病一样,纠正了我学识中的沉疴弊病,欣喜地找到了开启幽深义理的锁钥。
  9. 天全鲁壁藏,不堕秦火虐:鲁壁藏:指孔子旧宅壁中所藏的古文典籍,汉武帝时鲁恭王拆壁发现,躲过秦火焚毁,后成为儒家典籍传承的典故。秦火:指秦始皇焚书坑儒的浩劫。句意:就像鲁壁藏书得以保全,先贤的典籍未曾遭受秦火的肆虐毁灭。
  10. 吾生百世余,其敢负所托:百世余:指身处百世之后。所托:指先贤托付的儒家道统与治学使命。句意:我生在百世之后,怎敢辜负这先贤的托付!

现代译文

今日大雪初霁,绕着屋舍的乌雀,鸣声婉转欢快。
年老之后睡眠渐少,即便身体略有微恙,也依旧早起。
案头岂会没有诗书?正可与它们共度这清静寂寥的时光。
从弦歌礼乐中初识《风》《雅》的旨趣,继而慢慢探寻上古圣贤的道统。
高妙的义理仰望如银河璀璨,曲折的源流我要穷尽它的脉络。
唐尧虞舜的圣道其实并不遥远,洙泗间的儒风也仿佛如昨。
仿佛曾置身古廷,聆听君臣从容论道的和鸣;又似恭敬避席,承继着博学约礼的教诲。
幸而能像施砭治病一样,纠正了我学识中的膏肓之弊,欣喜地找到了开启幽深义理的锁钥。
就像鲁壁藏书得以保全,先贤的典籍未曾被秦火肆虐毁灭。
我生在百世之后,怎敢辜负这先贤的托付!

创作背景

这首诗创作于陆游晚年退居山阴(今浙江绍兴)时期,具体约为嘉定初年(1208年左右),此时陆游已年逾八旬,历经多次仕途起落,晚年身体多病,却始终坚持读书治学,以传承儒家道统为己任。此前陆游多次因主战立场被罢官,晚年淡出仕途,将更多精力投入到修身治学与诗文创作中。雪后初晴的清晨,诗人晨起读书,触景生情,写下此诗以自勉,抒发自己坚守治学初心、不负先贤的坚定信念。

艺术赏析

  1. 章法井然,层层递进:全诗以雪后晴景起兴,先写日常闲适之景,再叙自身早起读书的状态,继而转入读书心得与对先贤道统的追慕,最后以自勉作结,从景到己,从学到志,情感脉络清晰,结构完整。
  2. 用典精当,典雅厚重:全诗多处化用儒家经典典故,如“洙泗”“博约”“鲁壁藏”“膏肓施砭”等,既准确表达了治学的感悟与志向,又增添了诗歌的文化厚重感,不显堆砌晦涩,体现了陆游晚年诗歌的典雅风格。
  3. 情景交融,以景衬情:开篇“今日雪始晴,遶舍鸟乌乐”以雪后晴日的闲适景致,引出诗人晨起读书的宁静心境,将自然之景与治学之趣融为一体,情景相得益彰。
  4. 语言质朴,情感真挚:全诗语言平实自然,不事雕琢,却蕴含着深厚的情感。晚年陆游的诗歌风格趋于沉稳平淡,此诗正是其代表,既有日常读书的闲适,又有坚守道统的庄严,将个人治学之志与儒家理想融为一体,情感真挚动人。
  5. 坚定的治学信念:全诗洋溢着积极向上的治学态度,即便年老病弱,诗人仍不放弃对圣贤学问的追求,最后“吾生百世余,其敢负所托”一句,直接抒发了不负先贤托付的坚定情怀,体现了陆游一生坚守儒家理想的品格。

常见问题

《晴窗读书自勉》的作者和朝代是什么?

《晴窗读书自勉》的作者是陆游,页面按宋作品展示。

《晴窗读书自勉》主要写了什么?

这首诗是陆游晚年雪后晴日读书时的自勉之作,以雪后初晴的闲适景致起兴,叙写自身晨起读书的感悟,追慕上古圣贤与儒家道统,抒发了虽年老病弱仍坚守治学初心、不负先贤托付的坚定情怀,兼具日常闲适与庄严的治学之志。

《晴窗读书自勉》的创作背景是什么?

这首诗创作于陆游晚年退居山阴(今浙江绍兴)时期,具体约为嘉定初年(1208年左右),此时陆游已年逾八旬,历经多次仕途起落,晚年身体多病,却始终坚持读书治学,以传承儒家道统为己任。此前陆游多次因主战立场被罢官,晚年淡出仕途,将更多精力投入到修身治学与诗文创作中。雪后初晴的清晨,诗人晨起读书,触景生情,写下此诗以自勉,抒发自己坚守治学初心、不负先贤的坚定信念。

《晴窗读书自勉》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 章法井然,层层递进 :全诗以雪后晴景起兴,先写日常闲适之景,再叙自身早起读书的状态,继而转入读书心得与对先贤道统的追慕,最后以自勉作结,从景到己,从学到志,情感脉络清晰,结构完整。 2. 用典精当,典雅厚重 :全诗多处化用儒家经典典故,如“洙泗”“博约”“鲁壁藏”“膏肓施砭”等,既准确表达了治学的感悟与志向,又增添了诗歌的文化厚重感,不显堆砌晦涩,体现...