别张教授归独登拟岘

这首五言律诗是陆游送别友人张教授后，独自登临抚州拟岘台所作。全诗以秋日傍晚的实景为载体，描绘了渡口、浣衣、霜树、风鸦等萧索之景，抒发了送别友人后的怅惘落寞，兼含客居他乡的羁旅之愁与宦途失意的沉郁心绪。

1. 小阁敞朱扉：小阁，指拟岘台附近的楼阁；朱扉，红漆的门扇。此句写楼阁敞开红门的眼前景象。
2. 侧车暂息机：侧车，停车；息机，谓停止世俗的奔波与俗务机心。此句写送别友人后停下车马，暂得片刻闲静。
3. 行人呼晚渡：行人，赶路的旅人；晚渡，傍晚的渡口渡船。此句勾勒傍晚渡口的动态场景。
4. 幼妇浣秋衣：幼妇，年轻的妇人；浣，洗涤；秋衣，秋日换洗的衣物。此句点明时节为深秋，铺陈日常生活化的静景。
5. 霜树欹危堞：霜树，经霜的林木；欹，倾斜、倚靠；危堞，高耸的城上女墙。此句写远景，林木斜靠城堞的萧索之态。
6. 风鸦满客晖：风鸦，风中的乌鸦；客晖，客居之人所见的傍晚余晖，暗含诗人自身的羁旅身份。此句写乌鸦栖满余晖枝头的画面。
7. 登临客秋裹：登临，登高远眺；客秋裹，客居他乡，身处秋日的氛围之中。此句点明诗人登高的身份与时节。
8. 况是送将归：况是，更何况；送将归，送别友人归去。此句点出全诗核心情感，将景与送别愁绪融为一体。

朱红的楼阁敞开着漆门，我停下车马暂歇，暂且卸下了俗世的纷扰。赶路的旅人正呼唤着傍晚的渡船，年轻的妇人在浣洗秋日的衣衫。经霜的林木斜靠着高耸的城堞，风中的乌鸦栖满了傍晚的余晖里。客居他乡的我在秋日独自登高，更何况刚刚送别友人踏上归途。

宋孝宗淳熙二年（1175），陆游出任抚州通判，在任期间与当地州学教授张教授交游唱和。淳熙四年（1177）秋，张教授离任返乡，陆游设宴送别后，独自登上拟岘台，触景生情写下此诗。此时陆游已历经多次宦海沉浮，虽在地方任上暂得安稳，但始终未能实现抗金复国的宏愿，送别友人之际，更添身世飘零、壮志难伸的沉郁心绪。

1. 格律严谨，对仗工整：此诗为标准五言律诗，颔联“行人呼晚渡，幼妇浣秋衣”与颈联“霜树欹危堞，风鸦满客晖”均形成严整对仗，名词对名词、动词对动词、偏正结构对偏正结构，符合律诗的平仄与对仗规则，读来朗朗上口，韵律和谐。
2. 借景抒情，情景交融：全诗以秋日傍晚的景物为线索，从近处的楼阁、渡口浣衣场景，到远处的霜树城堞、风鸦余晖，层层铺展，将送别后的孤寂与客居的愁思融入萧索的秋景之中。尾联“况是送将归”直接点题，将眼前之景与送别愁绪融为一体，使情感沉郁深厚，避免了直白抒情的单薄。
3. 动静结合，以静衬愁：颔联一动一静，“行人呼晚渡”是动态的渡口场景，“幼妇浣秋衣”是静态的日常画面，一动一静勾勒出傍晚的生活化氛围，以日常的静谧反衬诗人送别后的孤寂心绪，使愁绪更显真切。
4. 语言平易，格调沉郁：全诗以白描手法写眼前实景，无生僻典故，语言平易晓畅，但“霜树”“风鸦”等意象自带萧瑟之感，结合自身宦途失意与送别之愁，使全诗格调沉郁，兼具生活化的真实感与文学的意境美，体现了陆游平实自然的创作风格。