赋汪先辈昆仲听雨轩

这首诗以苏轼兄弟的经历为切入点，先叙述苏轼兄弟的起伏人生，感慨其聚散无常。接着转到汪氏兄弟，对他们闭门苦学、谋划听雨之闲适生活提出看法，认为不应过早追求闲适，鼓励他们潜心学问，待时建功，学习苏轼的贤德。

• “堂堂两苏公，秀峙自西蜀”：
  • 字词：“堂堂”，形容有气魄、有风度；“秀峙”，杰出地挺立。
  • 句意：伟大的苏轼、苏辙两位先生，从西蜀之地杰出地崛起。
• “一朝入京师，声价喧寥廓”：
  • 字词：“京师”，京城；“寥廓”，广阔的天空，这里指整个京城。
  • 句意：一旦进入京城，他们的声名在京城中广泛传播。
• “联翩取膴仕，鸣凤在阿阁”：
  • 字词：“联翩”，连续不断；“膴仕”，高官厚禄；“阿阁”，四面有曲檐的楼阁，这里指朝廷高位。
  • 句意：接连获得高官厚禄，就像凤凰在朝廷的高位上鸣叫。
• “方干赤霄上，忽向青云落”：
  • 字词：“干”，追求；“赤霄”，极高的天空，比喻朝廷高位；“青云”，也指高位。
  • 句意：正当他们在朝廷高位上有所作为时，忽然从高位跌落。
• “黑风吹紫荆，天涯两飘泊”：
  • 字词：“黑风”，比喻厄运；“紫荆”，象征兄弟情谊。
  • 句意：厄运吹散了兄弟情谊，两人在天涯各处漂泊。
• “始感韦郎诗，对床寻旧约”：
  • 字词：“韦郎诗”，指韦应物“宁知风雪夜，复此对床眠”的诗句；“旧约”，指苏轼兄弟早年约定同隐的诺言。
  • 句意：这时才感受到韦应物诗句的深意，想要追寻当年对床而眠的旧约。
• “篇章屡致意，念此友于乐”：
  • 字词：“友于”，指兄弟情谊。
  • 句意：他们在诗文中多次表达这种情感，怀念兄弟间的欢乐。
• “生死竟乖违，归来已非昨”：
  • 字词：“乖违”，分离。
  • 句意：最终生死相隔，归来时一切都已不同往昔。
• “汪君胡为此，一官未渠缚”：
  • 字词：“未渠缚”，还没有被束缚。
  • 句意：汪氏兄弟为什么这样做呢，还没有被官职束缚。
• “兄弟自师友，闭门方苦学”：
  • 字词：“师友”，相互为师为友。
  • 句意：兄弟俩互为师友，闭门刻苦学习。
• “便作听雨谋，无乃计已错”：
  • 字词：“听雨谋”，指谋划闲适的生活；“无乃”，恐怕。
  • 句意：就开始谋划闲适的听雨生活，恐怕这个打算错了。
• “早荣或有悔，晚达亦不恶”：
  • 字词：“早荣”，过早获得荣耀；“晚达”，晚年得志。
  • 句意：过早获得荣耀或许会有后悔之事，晚年得志也不错。
• “问学须渊源，文字要追琢”：
  • 字词：“问学”，做学问；“追琢”，雕琢。
  • 句意：做学问要有深厚的渊源，写文章要精心雕琢。
• “岁久道自富，时来功不薄”：
  • 字词：“道”，学问、品德；“时来”，时机到来。
  • 句意：时间久了学问和品德自然丰富，时机到来时功劳也不会小。
• “但学苏公贤，嘲诮且莫莫”：
  • 字词：“嘲诮”，嘲笑讥讽；“莫莫”，沉默。
  • 句意：只要学习苏轼兄弟的贤德，面对嘲笑讥讽就保持沉默。

伟大的苏轼、苏辙两位先生，从西蜀之地杰出地崛起。
一旦进入京城，他们的声名就在京城中广泛传播。
接连获得高官厚禄，就像凤凰在朝廷的高位上鸣叫。
正当他们在朝廷高位上有所作为时，忽然从高位跌落。
厄运吹散了兄弟情谊，两人在天涯各处漂泊。
这时才感受到韦应物诗句的深意，想要追寻当年对床而眠的旧约。
他们在诗文中多次表达这种情感，怀念兄弟间的欢乐。
最终生死相隔，归来时一切都已不同往昔。
汪氏兄弟为什么这样做呢，还没有被官职束缚。
兄弟俩互为师友，闭门刻苦学习。
就开始谋划闲适的听雨生活，恐怕这个打算错了。
过早获得荣耀或许会有后悔之事，晚年得志也不错。
做学问要有深厚的渊源，写文章要精心雕琢。
时间久了学问和品德自然丰富，时机到来时功劳也不会小。
只要学习苏轼兄弟的贤德，面对嘲笑讥讽就保持沉默。

姜特立生活于南宋时期。汪氏兄弟应是当时有一定才学的人，他们兄弟俩闭门苦学，同时似乎有谋划闲适生活的打算。姜特立以苏轼兄弟的经历为鉴，写下此诗，表达对汪氏兄弟的劝诫与期望，具体创作时间难以精确考证，但应是姜特立看到汪氏兄弟的情况后有感而发。

• 表现手法：
  • 用典：诗中多处运用典故，如“韦郎诗”“对床旧约”，通过这些典故，增添了诗歌的文化内涵，使诗歌在有限的篇幅内蕴含更丰富的情感和意义，也能让读者更深刻地理解诗人所表达的兄弟情谊和人生感慨。
  • 对比：将苏轼兄弟的早年得志与后来的落魄漂泊进行对比，突出人生的无常。同时，将苏轼兄弟的经历与汪氏兄弟当前的情况对比，引发对汪氏兄弟生活选择的思考，增强了诗歌的劝诫意味。
• 语言特色：语言较为质朴直白，诗人以平实的语言叙述苏轼兄弟的故事，又直接对汪氏兄弟提出建议，没有过多华丽的辞藻修饰，但表意清晰，情感真挚，易于读者理解诗人的意图。
• 主题表达：整首诗围绕苏轼兄弟和汪氏兄弟展开，先通过叙述苏轼兄弟的事迹奠定情感基调，再转到汪氏兄弟，最后点明主旨，鼓励汪氏兄弟学习苏轼的贤德，潜心学问，待时建功，主题明确，层次分明。