送范西叔赴召

这是一首送别七言律诗，诗人送别友人范西叔赴京任职，先以秋夜灯下话别的场景烘托离别的惆怅，继而赞许友人的才学关乎治国之道，认为其足以为朝廷所用，最后以自身白头书痴的身份，抒发了渴望参与典籍校雠的心愿。全诗既有送别离愁，又暗含对国事的关切与自身的政治抱负。

1. 欲驾征车劝小留：征车，指友人赴京任职所乘的车马；小留，暂且停留。句意：见友人即将乘上征车启程，我劝他稍作停留。
2. 南山南畔更逢秋：南山，此处泛指蜀地附近的山峦；更逢秋，点明送别时节正值秋季，暗含相逢又将别离的怅惘。句意：在南山以南的这片土地上，我们又一次邂逅了清秋。
3. 数声过雁催行色：过雁，飞过天际的大雁，古代常以雁喻羁旅、别离；行色，出行的情状。句意：几声雁鸣掠过天空，仿佛在催促旅人收拾行装启程。
4. 一盏昏灯话别愁：昏灯，昏暗的灯火，烘托出离别之夜的黯淡氛围；话别愁，诉说别离的愁绪。句意：就着一盏昏黄的灯火，我们相对倾诉别离的离愁。
5. 自昔文章关治道：自昔，自古以来；文章，此处代指士人经世致用的学问与才学；治道，治国的道理与方略。句意：自古以来，文章学问都关系到国家的治理之道。
6. 即今台阁要名流：台阁，指朝廷中枢机构；要名流，指朝廷亟需的名流贤才。句意：如今朝廷台阁正急需您这样的杰出人才。
7. 白头尚作书痴在：白头，诗人自指年老；书痴，痴迷于读书、校勘典籍的书生。句意：我这白头老翁，尚且还是个痴爱诗书的书生。
8. 剩乞朱黄与校雠：剩，多、尽力；乞，请求；朱黄，朱笔与黄笔，古代校勘典籍时用以批改讹误、涂去错字的工具；校雠，校勘整理典籍。句意：只盼能多分得些朱黄笔墨，参与典籍的校勘整理工作。

眼看你要乘上征车远行，我劝你暂且稍作停留，
南山以南的这片乡野，又一次迎来了清秋时候。
几声雁鸣掠过天际，催着旅人匆匆收拾行装，
一盏昏灯之下，你我相对诉说着别离的离愁。
自古以来，文章学问都关乎国家的治理大道，
如今朝廷中枢正急需您这样的名流才俊。
我这白头老翁尚且还是个痴爱诗书的书生，
只盼能分得朱黄笔墨，参与典籍的校雠。

此诗为陆游在蜀地任职期间所作。范西叔名荪，字西叔，为陆游友人，此时被朝廷征召入京任职。陆游于乾道六年（1170年）入蜀，至淳熙五年（1178年）离蜀东归，期间与范西叔相交甚笃，深知其经世之才。这首诗写于二人送别之际，既抒发了临别不舍之情，也肯定了友人的才学足以担当朝廷重任，同时借“校雠”之语，流露自己年老仍心系典籍、渴望为文化事业尽绵薄之力的心愿，也暗含了诗人自身虽处蜀地仍牵挂朝政的政治抱负。学界普遍认为此诗创作于淳熙初年（1174年左右），正值陆游在四川制置使司幕府任职期间。

1. 章法结构严谨：全诗以送别为线索，前四句铺写送别场景，借秋景、过雁、昏灯等意象烘托离愁，景中含情；后四句转入议论与抒情，先肯定友人才学的治国价值，再抒发自身心愿，情感层层递进，格局从个人离别拓展至家国之思。
2. 对仗精工自然：颔联> 数声过雁催行色，一盏昏灯话别愁对仗工整，“数声”对“一盏”、“过雁”对“昏灯”、“催行色”对“话别愁”，不仅词性相对，意境也浑然一体，将雁声催行、灯下话别的离别场景刻画得淋漓尽致。
3. 意象烘托到位：以“秋”点明离别时节，渲染萧索氛围；“过雁”既切合秋日实景，又暗含羁旅别离的传统意象，以“催”字赋予雁声动感，强化了行色匆匆的离别紧迫感；“昏灯”则烘托出话别之夜的黯淡与惆怅，将抽象的离愁具象化。
4. 情感层次丰富：全诗既有送别友人的私人离愁，又有对朝廷求贤的赞许，更有诗人自身年老仍存经世之心的怀抱，情感真挚不流于俗，兼具家国情怀与个人志趣。