示子聿

这是南宋诗人陆游写给幼子陆子聿的家训七言律诗，以晚年父子相伴的耕读日常为切入点，阐述了治学不辍、持守正直、传承家学的处世治学之道，既饱含舐犊情深的亲子温情，又寄寓了对儿子以正直品性报效家国的殷切期许。

1. 故山谁伴隐茅茨：故山指故乡的山，代指陆游晚年隐居的山阴故居；茅茨即茅草屋，指代简陋的隐居居所。句意：隐居故乡茅舍之中，有谁能与我相伴？
2. 幸有吾家大耳儿：大耳儿，典出刘备（史载刘备长耳垂肩），此处为陆游对幼子陆子聿的戏称，暗含对儿子的喜爱与赞许。句意：幸而我家有这个出色的儿子。
3. 雨暗小窗分夜课：雨暗指雨夜昏暗的天色；小窗指书房的小窗；夜课指夜间的读书课业。句意：雨夜昏灯之下，我们一同研习批改夜间的课业。
4. 雪迷长鑱共朝饥：长鑱（chán）为长柄锄头，代指耕作农具；朝饥指清晨的饥饿。句意：雪天里长鑱上沾满积雪，我们一同耕作后共同忍受空腹的饥寒。
5. 名场未捷宁妨学：名场指科举考场；未捷指科举未中；宁妨学意为怎能妨碍治学。句意：科举考场未曾得志，又怎么会妨碍治学修身呢？
6. 史限虽严不废诗：史限指国史编撰的严格规制（陆游晚年曾任国史院编修，深谙修史之严谨）；不废诗指不废弃诗词创作。句意：即便修史的规制严苛，也不曾停止诗词创作。
7. 我死汝应传钵袋：传钵袋源自佛教传衣钵的典故，此处指传承家学与志向。句意：我去世之后，你应当传承我的学问与志向。
8. 勉持愚直报明时：愚直指质朴正直、不圆滑世故；明时指清明的时代，此处代指南宋朝廷。句意：勉励你保持质朴正直的本心，以此报效清明盛世。

隐居故乡茅舍间，谁与我相伴相守？
幸而有吾家这个可心的儿子。
雨夜昏窗下，共研深夜课业；
雪天长鑱旁，同忍空腹饥寒。
科举未捷又何妨治学？
史事严苛也不废诗文。
我殁之后，你当传承我之学统；
勉力持守愚直本心，报效这清明盛世。

陆游晚年退居山阴（今浙江绍兴），幼子陆子聿伴其左右，父子二人常一同耕读、研讨学问。陆游一生仕途坎坷，早年科举遭秦桧打压，晚年虽曾任国史院编修却始终壮志难酬，他极为重视家庭教育，留下多首家训诗作。这首诗创作于其晚年，结合自身经历告诫儿子不必因一时失意放弃治学，更要持守正直品性，传承家学、报效家国，饱含对儿子的深切期许与真挚亲情。

1. 格律工整，对仗精巧：全诗为标准七言律诗，颔联“雨暗小窗分夜课，雪迷长鑱共朝饥”对仗严谨，“雨暗”对“雪迷”、“小窗”对“长鑱”、“分夜课”对“共朝饥”，以鲜明的场景对比，将父子相伴的耕读日常具象化，画面感十足。
2. 用典自然，亲切质朴：“大耳儿”以刘备典故戏称儿子，毫无生硬之感，尽显父子间的亲昵；“传钵袋”化用佛教衣钵传承的典故，贴切地表达了传承家学的内涵，无堆砌之弊。
3. 情感真挚，情理交融：全诗先以隐居相伴的日常场景起笔，再结合自身经历阐述治学处世之道，最后以传承期许收束，将亲子温情与家国担当融为一体，说理平实却不空洞，既有家庭的温暖氛围，又有士大夫的家国情怀。
4. 语言平实，意境悠远：全诗无华丽辞藻，以白描手法勾勒日常场景，却于平淡中见真情，将治学、修身、报国的宏大道理融入到日常耕读的细节之中，意境质朴醇厚，尽显陆游晚年诗作平淡自然又饱含深意的风格。