寄题朱元晦武夷精舍

· 陆游

蝉蜕岩间果是无?
世人妄想可怜渠。
有方为子换凡骨,来读晦庵新著书。

简要说明

这首七言绝句是陆游寄赠朱熹武夷精舍的题诗,先以设问驳斥世人对朱熹隐居悟道的虚妄揣测,随后直抒胸臆,表达愿追随朱熹研读新著、脱胎换骨的向学之心,尽显二人之间的学术交谊与诚挚情谊。

逐句注释

  1. 蝉蜕岩间果是无?:蝉蜕,本指蝉脱壳而去,此处比喻朱熹在武夷精舍隐居修身、超脱尘俗的境界;果是无,意为“果真如此吗”,以问句起笔,引出对世人看法的回应。
  2. 世人妄想可怜渠。:妄想,指世人对朱熹隐居生活的虚妄揣测;可怜,意为“可叹、惋惜”;渠,第三人称代词,代指朱熹。此句直斥世人误解,为下文抒发钦慕之情铺垫。
  3. 有方为子换凡骨:方,指修身治学的方法;为子,此处为陆游自指,意为“为我”;换凡骨,化用道教“脱胎换骨”的典故,此处指摆脱世俗庸常、提升精神境界,契合向学修身的内涵。
  4. 来读晦庵新著书:晦庵,朱熹的号(朱熹又号晦翁);新著书,指朱熹在武夷精舍期间撰写的学术著作。此句收束全诗,点明向学的具体行动与心意。

现代译文

先生在岩间蝉蜕超脱,果真有这般境界吗?
世人虚妄的揣测,实在令人可叹。
若有法子能为我换去凡俗筋骨,
定当前来拜读您新撰的著述。

创作背景

朱熹于南宋淳熙十年(1183年)在武夷山隐屏峰下修建武夷精舍,聚徒讲学、著书立说,成为当时东南理学的重要讲学阵地。陆游与朱熹虽在学术观点上存在差异(陆游倾向事功之学,朱熹主明天理),但二人彼此敬重,常有诗文往来。此诗即为陆游寄题武夷精舍的赠作,抒发了对朱熹隐居治学的钦慕,以及愿向其研习学术的真诚心意。

艺术赏析

  1. 章法精巧:全诗以设问开篇,先破斥世人的虚妄之见,再顺势转入抒发向学之志,转折自然,情感层层递进,从驳论到抒情一气呵成。
  2. 用典雅致:以“蝉蜕”比喻超脱尘俗的修身境界,贴合朱熹隐居治学的状态;“换凡骨”化用道教典故,将学术修身的提升转化为具象的精神蜕变,既贴合主题又富有文学美感。
  3. 语言质朴真挚:全诗没有刻意雕琢的辞藻,以直白恳切的语言表达对友人的推崇与向学之心,尽显陆游诗歌“平易流畅、情真意切”的风格特点。
  4. 格律合规:作为七言绝句,整体平仄协调,符合宋人七绝的创作惯例,虽无严格对仗,但韵脚统一,读来朗朗上口。

常见问题

《寄题朱元晦武夷精舍》的作者和朝代是什么?

《寄题朱元晦武夷精舍》的作者是陆游,页面按宋作品展示。

《寄题朱元晦武夷精舍》主要写了什么?

这首七言绝句是陆游寄赠朱熹武夷精舍的题诗,先以设问驳斥世人对朱熹隐居悟道的虚妄揣测,随后直抒胸臆,表达愿追随朱熹研读新著、脱胎换骨的向学之心,尽显二人之间的学术交谊与诚挚情谊。

《寄题朱元晦武夷精舍》的创作背景是什么?

朱熹于南宋淳熙十年(1183年)在武夷山隐屏峰下修建武夷精舍,聚徒讲学、著书立说,成为当时东南理学的重要讲学阵地。陆游与朱熹虽在学术观点上存在差异(陆游倾向事功之学,朱熹主明天理),但二人彼此敬重,常有诗文往来。此诗即为陆游寄题武夷精舍的赠作,抒发了对朱熹隐居治学的钦慕,以及愿向其研习学术的真诚心意。

《寄题朱元晦武夷精舍》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 章法精巧 :全诗以设问开篇,先破斥世人的虚妄之见,再顺势转入抒发向学之志,转折自然,情感层层递进,从驳论到抒情一气呵成。 2. 用典雅致 :以“蝉蜕”比喻超脱尘俗的修身境界,贴合朱熹隐居治学的状态;“换凡骨”化用道教典故,将学术修身的提升转化为具象的精神蜕变,既贴合主题又富有文学美感。 3. 语言质朴真挚 :全诗没有刻意雕琢的辞藻,以直白恳切的语言表达...