读苏叔党汝州北山杂诗次其韵

· 陆游

岩石著幼舆,风月思玄度。
老子放浪心,常恐迫迟暮。
安得世外人,握手相与语。
吾宗甫里公,奇辞赋渔具。
高风邈不嗣,徒有吟讽苦。
霜风吹短衣,何山不堪住?

简要说明

这首诗为陆游次韵苏轼之子苏过《汝州北山杂诗》的唱和之作,以谢鲲、许询、陆龟蒙等隐逸名士自况与追慕,抒发了晚年放浪山水的襟怀,兼具迟暮之叹、知音难觅之怅,以及对隐逸山居生活的深切向往。

逐句注释

  1. 岩石著幼舆:幼舆为东晋名士谢鲲的字,《晋书·谢鲲传》载其好老庄、纵情丘壑,曾寄身岩壑间吟咏。此处以谢鲲自比,言己寄身山石之间。
  2. 风月思玄度:玄度为东晋名士许询的字,其以清谈山水闻名。此句谓心怀许询那般风月清旷的超脱情怀。
  3. 老子放浪心:老子此处为陆游自称,意为“老夫”;放浪指放纵不羁、超脱世俗的襟怀。
  4. 常恐迫迟暮:迟暮指晚年,谓常常恐惧光阴流逝,自身渐入衰老之境。
  5. 安得世外人:安得即“怎能得到”,世外人指超脱世俗的隐士。
  6. 握手相与语:与隐士握手畅谈,谓渴望与志同道合者心意相通、共话情怀。
  7. 吾宗甫里公:吾宗指同宗之人,甫里公为唐代隐士诗人陆龟蒙(号甫里先生),陆游与陆龟蒙同姓,故称“吾宗”。
  8. 奇辞赋渔具:陆龟蒙曾作《渔具诗》组诗,以奇丽文辞描摹渔具与隐逸生活,此句指其创作特色。
  9. 高风邈不嗣:高风指高尚的风骨气节;邈指遥远;不嗣意为“后继无人”,谓陆龟蒙的高风亮节已邈远难继。
  10. 徒有吟讽苦:徒有即“徒然、空自”;吟讽指吟咏追慕,此句谓自己只能空自吟咏追慕先贤,却难以企及其境界。
  11. 霜风吹短衣:霜风指寒风;短衣为贫寒或隐逸之士的衣着,此句以寒风吹拂短衣的场景,烘托自身闲居清贫的处境。
  12. 何山不堪住:何山即“哪座山”,此处为反问,意为“哪座山不能安居”,表达随遇而安、随处可隐的隐逸心态。

现代译文

我如谢幼舆寄身岩壑之间,心怀许玄度那般风月清旷的意趣。
老夫本有超脱放浪的襟怀,却常常恐惧光阴催迫,渐入迟暮。
怎得能遇见世外高人,与我握手畅谈、心意相通?
我同宗的甫里先生陆龟蒙,曾以奇丽文辞描摹渔具与隐逸生活。
他的高风亮节早已邈远难继,只留下我徒然吟咏追慕的辛苦。
霜风萧瑟吹着我身上的短衣,天下何处青山不能栖息安居?

创作背景

此诗为陆游读苏过《汝州北山杂诗》后,依原诗韵脚所作的唱和之作。苏过为苏轼第三子,其《汝州北山杂诗》多写山水隐逸之趣。陆游一生仕途坎坷,晚年闲居山阴,报国之志难伸,遂借次韵之机,抒发对超脱世俗的隐逸生活的向往,同时感慨自身迟暮、知音难觅,以及对先贤高风的追慕之情。

艺术赏析

  1. 用典精准,意蕴深厚:全诗多处化用典故,以谢鲲、许询喻己之超脱,以陆龟蒙比同宗先贤,既贴合隐逸主题,又借先贤之典抒发自身襟怀,避免空泛抒情。
  2. 抒情层次分明:先以自况起笔,写自身放浪山水的情怀与迟暮之叹;继而表达对知音的渴望,追慕先贤高风;最后以景结情,借霜风短衣的场景收束,落脚于随遇而安的隐逸心态,情感层层递进,从怅惘到超脱。
  3. 意象与情景交融:“岩石”“风月”“霜风”“短衣”等意象,既营造出清寂萧索的山居氛围,又烘托出诗人闲居的清贫与心境的萧索,将个人情志与自然景物融为一体。
  4. 语言质朴自然:全诗以五言古体写成,语言平易浅切,兼具宋诗的议论性与唐诗的意境美,无雕琢之痕,却意蕴悠长。
  5. 对仗工整:开篇“岩石著幼舆,风月思玄度”、中间“高风邈不嗣,徒有吟讽苦”均为工整对仗,强化了诗句的节奏感与表现力。

常见问题

《读苏叔党汝州北山杂诗次其韵》的作者和朝代是什么?

《读苏叔党汝州北山杂诗次其韵》的作者是陆游,页面按宋作品展示。

《读苏叔党汝州北山杂诗次其韵》主要写了什么?

这首诗为陆游次韵苏轼之子苏过《汝州北山杂诗》的唱和之作,以谢鲲、许询、陆龟蒙等隐逸名士自况与追慕,抒发了晚年放浪山水的襟怀,兼具迟暮之叹、知音难觅之怅,以及对隐逸山居生活的深切向往。

《读苏叔党汝州北山杂诗次其韵》的创作背景是什么?

此诗为陆游读苏过《汝州北山杂诗》后,依原诗韵脚所作的唱和之作。苏过为苏轼第三子,其《汝州北山杂诗》多写山水隐逸之趣。陆游一生仕途坎坷,晚年闲居山阴,报国之志难伸,遂借次韵之机,抒发对超脱世俗的隐逸生活的向往,同时感慨自身迟暮、知音难觅,以及对先贤高风的追慕之情。

《读苏叔党汝州北山杂诗次其韵》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 用典精准,意蕴深厚 :全诗多处化用典故,以谢鲲、许询喻己之超脱,以陆龟蒙比同宗先贤,既贴合隐逸主题,又借先贤之典抒发自身襟怀,避免空泛抒情。 2. 抒情层次分明 :先以自况起笔,写自身放浪山水的情怀与迟暮之叹;继而表达对知音的渴望,追慕先贤高风;最后以景结情,借霜风短衣的场景收束,落脚于随遇而安的隐逸心态,情感层层递进,从怅惘到超脱。 3. 意象与情景...