戏赠吴知伯

这首诗是洪迈戏赠吴知伯之作。诗中先以历史典故引出对吴知伯这位奇男子的夸赞，描述其侠气纵横。将书生意气的无用与吴知伯的豪情壮志对比，展现吴知伯的不凡。又描绘其装备和壮志，表达对他的欣赏与支持，最后表示要为其书写游侠传以使其声名远扬。

• “条侯得剧孟，吴楚坐可馘”：
  • 字词：“条侯”，指西汉周亚夫；“剧孟”，西汉著名游侠；“馘”，割下敌人的左耳，古代战争中以此计功。
  • 句意：周亚夫得到剧孟的支持，就可以轻易击败吴楚叛军。
• “我知无能为，失此一敌国”：
  • 字词：“知”，知晓；“敌国”，指能与一国相匹敌的人才。
  • 句意：我知道自己无能为力，失去剧孟这样能顶一个国家力量的人才。
• “伟哉奇男子，侠气横八极”：
  • 字词：“八极”，指八方极远之地。
  • 句意：伟大啊，这位奇男子，他的侠气纵横于八方极远之地。
• “书生复何者，肮脏老笔墨”：
  • 字词：“肮脏”，高亢刚直貌；“老”，终老。
  • 句意：书生又算什么呢，只能在笔墨中终老，虽刚直却无用。
• “刺口论安危，事往竟何益”：
  • 字词：“刺口”，多言、喋喋不休。
  • 句意：书生喋喋不休地谈论国家安危，事情过去了又有什么益处呢。
• “匹夫啸空野，惊尘一方塞”：
  • 字词：“匹夫”，指普通人；“塞”，充满。
  • 句意：普通男子在空旷的原野上呼啸，扬起的尘土能把一方都填满。
• “区区空有意，浩荡洗锋镝”：
  • 字词：“区区”，微小、不足道；“锋镝”，泛指兵器。
  • 句意：书生空有小小的心意，想要像浩荡的水流一样洗刷兵器（却做不到）。
• “何如吴王孙，语辄面浮赤”：
  • 字词：“吴王孙”，指吴知伯；“辄”，就。
  • 句意：哪里比得上吴知伯，一说话就满脸通红（充满豪情）。
• “交游得朱亥，负贩鄙胶鬲”：
  • 字词：“朱亥”，战国时侠客；“胶鬲”，殷周时贤人，曾以贩卖鱼盐为业。
  • 句意：吴知伯交往的都是像朱亥这样的侠客，看不起像胶鬲那样靠贩卖为生的人。
• “腰间铁丝箭，上镞紫塞翮”：
  • 字词：“铁丝箭”，一种箭；“镞”，箭头；“紫塞”，指长城；“翮”，鸟羽的茎，这里指箭羽。
  • 句意：吴知伯腰间插着铁丝箭，箭头上的羽毛来自长城外的飞鸟。
• “笑指蛇豕区，灭此而后食”：
  • 字词：“蛇豕区”，指敌人盘踞的地方；“灭此而后食”，表示消灭敌人的决心。
  • 句意：吴知伯笑着指向敌人盘踞的地方，说要消灭了敌人再吃饭。
• “诸公未备知，欲荐恨无力”：
  • 字词：“备知”，完全了解。
  • 句意：各位公卿还不完全了解吴知伯，我想举荐他却遗憾自己没有能力。
• “明日我过君，烹牛啖社客”：
  • 字词：“过”，拜访；“啖”，吃，这里是招待的意思；“社客”，朋友。
  • 句意：明天我去拜访你，杀牛来招待朋友们。
• “当书游侠传，令子姓名白”：
  • 字词：“白”，显扬。
  • 句意：我要为你书写游侠传，让你的姓名显扬。

周亚夫得到剧孟相助，就能轻易击败吴楚叛军。
我知道自己没能力，失去这样能敌一国的人才。
伟大啊这奇男子，侠气纵横在八方极远之地。
书生又算得了什么，只能在笔墨中刚直终老。
喋喋不休谈安危，事情过去又有什么益处。
普通男子在旷野呼啸，扬起的尘土能填满一方。
书生空有小小心意，想洗刷兵器却力不能及。
哪比得上吴知伯，一说话就满脸通红豪情满怀。
交往的都是朱亥般侠客，看不起胶鬲那样的商贩。
腰间插着铁丝箭，箭羽来自长城外的飞鸟。
笑着指向敌人盘踞处，说要灭了敌人再吃饭。
各位公卿还不了解，我想举荐却没能力。
明天我去拜访你，杀牛招待各位朋友。
我要为你写游侠传，让你的姓名得以显扬。

洪迈生活在南宋时期，当时朝廷偏安江南，面临北方政权的威胁，民族矛盾和阶级矛盾交织。洪迈本人具有强烈的爱国情怀和对人才的渴望。这首诗具体创作时间难以精确确定，但大致是在他渴望有豪杰之士能为国效力、收复失地的心境下，遇到吴知伯这样有侠气和壮志的人而作，通过诗歌表达对吴知伯的赞赏以及对人才的重视。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用历史典故，如“条侯得剧孟”“朱亥”“胶鬲”等，借这些典故来表达对吴知伯的高度评价，将其比作剧孟、朱亥等侠义之士，增强了诗歌的文化内涵和表现力。
  • 对比鲜明：将书生的“肮脏老笔墨”“刺口论安危”的无用与吴知伯的“侠气横八极”“笑指蛇豕区，灭此而后食”的豪情壮志进行对比，突出了吴知伯的不凡，表达了诗人对吴知伯的欣赏。
• 语言特色：语言风格豪放直白，如“伟哉奇男子”“笑指蛇豕区”等语句，直接抒发了诗人对吴知伯的赞美和钦佩之情，使情感表达更加浓烈。
• 意境营造：通过对吴知伯形象和行为的描写，营造出一种豪迈、侠义的意境。诗中展现出吴知伯的侠气纵横和壮志豪情，让读者感受到南宋时期人们渴望英雄豪杰挺身而出、收复失地的强烈愿望，也体现了诗人内心的爱国情怀和对理想人才的期盼。