冬夜读书示子聿

这首七言绝句是陆游晚年写给幼子陆子聿的教子诗，以冬夜读书的切身感受为依托，通过对比“亲读残书”与“朱门藏蠹”两种读书状态，批判了徒然藏书却不研读的行为，劝勉儿子要切实读书、不负所学，饱含父亲对子女的殷切期许。

1. 简断编残字欲无：简，古代用以书写的竹简；编，穿连竹简的皮绳（韦编）。“简断编残”指书籍残破不堪，“字欲无”形容书页磨损到字迹几乎难以辨认。
2. 吾儿不负乃翁书：吾儿，指诗人幼子陆子聿；不负，不辜负；乃翁，陆游对自己的谦称，意为“你的父亲”。此句意为孩儿切莫辜负为父对你的读书期许。
3. 绝胜锁向朱门里：绝胜，远远胜过；朱门，古代富贵人家的红漆大门，代指富贵之家的藏书楼。此句意为（亲手研读的藏书）远胜过那些被锁在深宅大院里的书。
4. 整整牙签饱蠹鱼：牙签，古代藏书家用以标记书卷的象牙制签牌，此处代指整齐罗列的藏书；蠹鱼，蛀食书籍的小虫。此句意为那些整齐的藏书只能被蠹虫蛀食，无人用心研读。

残破书简字迹几近消无，
吾儿切莫辜负为父的藏书。
亲手研读远胜锁在朱门深处，
整齐书卷只供蠹虫饱腹。

此诗为陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作，具体约为嘉泰三年（1203），诗人时年79岁。陆游一生治学勤勉，笃信“读书万卷始通神”，同时极为重视家庭教育，常以读书、治学之道教诲子女。这首诗借冬夜读书的切身体会，结合自身数十年的读书感悟，告诫儿子读书的真谛在于躬行研读，而非徒然收藏书籍。

1. 对比手法鲜明：全诗以“亲读残书”与“朱门藏蠹”形成强烈反差，前两句写诗人自身历经岁月的读书状态（简断编残），暗含“读书需沉心研读、日久方有得”的意涵；后两句直指富贵人家藏书不读的浪费，将抽象的读书态度具象化，使“切实研读胜于徒然藏卷”的主旨一目了然。
2. 语言质朴平易：全诗摒弃生僻典故与华丽辞藻，以家常口语化的口吻写成，贴合陆游诗歌“平易晓畅、质朴厚重”的整体风格。作为教子诗，既不失长辈的谆谆教诲，又饱含温情，全无生硬的说教感。
3. 意象精准传神：“简断编残”与“饱蠹鱼”两个意象精准刻画了两种读书状态：前者是沉心研读、岁月浸淫的真实读书场景，后者是藏书闲置、徒然蒙尘的可悲状态，强烈的反差强化了诗歌的批判力度。
4. 格律合规严谨：此诗为标准七言绝句，仅第三句略有小拗，不影响整体韵律，押韵严谨（“无”“书”“鱼”同属平水韵“虞”部），读来朗朗上口，易于记诵。