送李才元校理知邛州

· 王安石

朝廷孝治称今日,乡郡荣归及壮时。
关吏相呼迎印绶,里儿争出望旄麾。
北堂已足夸三釜,南亩当今识两歧。
独我尚留真有命,天於人欲本无私。

简要说明

这首是北宋王安石的送别赠诗,为同僚李才元出守邛州而作。全诗既赞誉朝廷以孝治天下的德政,祝贺友人荣归故里、出守乡郡的荣耀,也通过对比友人的外放荣迁与自己的留任京城,抒发了对天命与公心的平和感慨,兼具赠别与自况的双重意涵。

逐句注释

  1. 朝廷孝治称今日:朝廷如今以孝道教化治理天下,堪称当世德政。孝治指以孝道推行社会教化的治国理念,是汉代以来的传统治道,宋代延续此治政传统。
  2. 乡郡荣归及壮时:你得以荣归故乡出任郡守,正值壮年的美好年华。乡郡指友人故乡所在的郡治,壮时即壮年时期。
  3. 关吏相呼迎印绶:关隘的官吏们相互招呼,等候迎接你的官印仪仗。印绶原指官印与系印的丝带,后世代指官职、官阶。
  4. 里儿争出望旄麾:乡里的年轻子弟争相走出家门,瞻望你出行的仪仗旗帜。旄麾即古代官员出行时的仪仗旗帜,此处代指友人的官署仪仗。
  5. 北堂已足夸三釜:你的母亲早已能凭借你的俸禄安享尊荣,足以自夸。北堂代指母亲的居室,后成为母亲的代称;三釜为古代量器,代指俸禄丰厚,此处指足以供养双亲的官俸,典出《庄子·外物》。
  6. 南亩当今识两歧:如今你治下的农田,已能见到麦穗双歧的丰年祥瑞。南亩泛指农田;两歧指禾生双穗,为古代公认的丰收吉兆,此处既指年景丰饶,也暗喻友人治政有方。
  7. 独我尚留真有命:唯有我仍滞留在京城任职,想来皆是天命注定。
  8. 天於人欲本无私:上天对于世人的欲望本是公正无私的,各人际遇自有定数。

现代译文

当今朝廷以孝治天下,德泽远播四方,
你荣归故乡出任郡守,正值壮年意气昂扬。
关隘吏卒相迎等候你的官印仪仗,
乡里孩童争出巷陌,瞻望您的旌麾过往。
堂上慈母已能凭你俸禄安享尊荣,
治下农田已见双穗禾苗,丰年在望。
唯有我仍滞留京城,想来皆是天命注定,
上天对于世人的心愿本就公正无私。

创作背景

李才元,名周,字才元,蜀州(今四川崇州)人,曾任馆阁校理,后被任命为邛州(今四川邛崃)知州,属于荣归故乡出任地方长官。此诗为王安石在京城任官期间所作,此时北宋朝廷延续以孝治国的传统,士大夫外放乡郡常被视为荣耀。王安石作为李才元的同僚,作此诗赠别,既表达对友人的祝贺,也暗含自身仕途处境的感慨,全诗基调平和中正,符合王安石后期的诗风特点。

艺术赏析

  1. 格律严谨,对仗精工:此诗为标准七言律诗,平仄、押韵均符合近体诗规则。颔联“关吏相呼迎印绶,里儿争出望旄麾”与颈联“北堂已足夸三釜,南亩当今识两歧”对仗工整,用词贴切,将百姓迎候、亲眷荣显、治政丰收的场景逐一铺展,画面感极强。
  2. 用典自然,意蕴深厚:全诗多处化用传统典故,如“孝治”呼应宋代治国理念,“三釜”“两歧”均取自经典记载,既贴合赠别主题,又增添了文学厚重感,无生硬堆砌之弊。
  3. 情感层次丰富:首联点题赞誉德政与友人荣迁,颔联铺写迎候盛况,颈联转写友人的孝养与治绩,尾联笔锋一转,以自身留任京城作对比,抒发对天命与公心的感悟,从祝贺友人过渡到自我抒怀,情感自然流转,不刻意雕琢。
  4. 兼具写实与寄兴:前六句写实铺陈送别场景与友人的荣显境遇,末两句由实转虚,借“天命无私”的感慨,既宽慰友人也自解心境,体现出王安石作为政治家的平和胸襟与理性思考。

常见问题

《送李才元校理知邛州》的作者和朝代是什么?

《送李才元校理知邛州》的作者是王安石,页面按宋作品展示。

《送李才元校理知邛州》主要写了什么?

这首是北宋王安石的送别赠诗,为同僚李才元出守邛州而作。全诗既赞誉朝廷以孝治天下的德政,祝贺友人荣归故里、出守乡郡的荣耀,也通过对比友人的外放荣迁与自己的留任京城,抒发了对天命与公心的平和感慨,兼具赠别与自况的双重意涵。

《送李才元校理知邛州》的创作背景是什么?

李才元,名周,字才元,蜀州(今四川崇州)人,曾任馆阁校理,后被任命为邛州(今四川邛崃)知州,属于荣归故乡出任地方长官。此诗为王安石在京城任官期间所作,此时北宋朝廷延续以孝治国的传统,士大夫外放乡郡常被视为荣耀。王安石作为李才元的同僚,作此诗赠别,既表达对友人的祝贺,也暗含自身仕途处境的感慨,全诗基调平和中正,符合王安石后期的诗风特点。

《送李才元校理知邛州》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律严谨,对仗精工 :此诗为标准七言律诗,平仄、押韵均符合近体诗规则。颔联“关吏相呼迎印绶,里儿争出望旄麾”与颈联“北堂已足夸三釜,南亩当今识两歧”对仗工整,用词贴切,将百姓迎候、亲眷荣显、治政丰收的场景逐一铺展,画面感极强。 2. 用典自然,意蕴深厚 :全诗多处化用传统典故,如“孝治”呼应宋代治国理念,“三釜”“两歧”均取自经典记载,既贴合赠别主题,...