李璋下第

· 王安石

浩荡宫门白日开,君王高拱试群材。
学如吾子何忧失,命属天公不可猜。
意气未直轻感慨,文章尤忌数悲哀。
男儿独患无名尔,将相谁云有种哉。

简要说明

这是王安石劝慰科举落第友人李璋的诗作。全诗以恳切平实的口吻,宽慰友人不必为一时失意沮丧,肯定其才学功底,劝诫其端正心态与文风,最后以“将相无种”的观点打破门第宿命论,鼓励友人着眼长远、凭才学建功立业。

逐句注释

  1. 浩荡宫门白日开浩荡形容宫门宽广宏大、气势开阔;白日开指白日里宫门正式敞开,此处代指朝廷科举考试开考。
  2. 君王高拱试群材高拱原指君主垂衣拱手、无为而治,此处借指朝廷主持选拔人才的科举大典;群材指参加科举的士子们。
  3. 学如吾子何忧失吾子是对友人李璋的尊称;何忧失即“何忧于失”,不必担忧科举落第的失意。
  4. 命属天公不可猜天公指上天、天命;不可猜意为天命难以揣测,不必过度纠结一时的得失。
  5. 意气未直轻感慨:此处“直”或作“易”,意为不应轻易生发意气用事的消极感慨,需保持沉稳心态。
  6. 文章尤忌数悲哀数(shuò)意为屡次、常常;此句指创作文章尤其忌讳频繁流露哀伤悲戚的情绪。
  7. 男儿独患无名尔独患意为只怕、唯独担忧;无名指没有声名、功业;尔为语气助词,表“罢了”。
  8. 将相谁云有种哉:化用《史记·陈涉世家》“王侯将相宁有种乎”的典故,谁云有种即谁说将相是天生世袭、非人力可及的,鼓励友人凭自身努力建功立业。

现代译文

白日里宫门浩荡敞开,君王垂拱主持这场选拔才士的大典。
凭您的才学,何愁科举失意?命运由天,本就难以揣测。
胸中意气切莫轻易生发感慨,行文作赋尤其忌讳常带悲哀。
男儿只怕一事无名罢了,谁说将相生来就有种子呢?

创作背景

李璋为王安石的友人或门生,曾参加宋代科举考试却落第,王安石作此诗劝慰。此诗创作时间约在王安石身居中枢、参与科举事务的嘉祐年间至熙宁初年,彼时王安石已形成务实的人才观,反对以单次考试定终身,鼓励士子正视失意、磨砺才学。

艺术赏析

  1. 情感真挚恳切:全诗以长者、友人的口吻娓娓道来,从考场场景切入,再到劝慰得失、劝诫修身,最后升华至功名观,层层递进,无空泛套话,情感自然流露。
  2. 用典自然贴切:尾句化用《史记》陈涉名言,反其意而用之,既贴合劝慰功名的主题,又增添了历史厚重感,不显生硬。
  3. 格律章法严谨:全诗为七言律诗,首句入韵,颈联“意气未直轻感慨,文章尤忌数悲哀”对仗工整,在意象、词性上均相对应;整体结构完整,从场景到立意过渡自然。
  4. 思想立意高远:诗中打破了传统门第宿命论,强调“无名”才是男儿的真正忧患,鼓励士子凭自身努力建功立业,契合宋代科举制度下的进步人才理念。

常见问题

《李璋下第》的作者和朝代是什么?

《李璋下第》的作者是王安石,页面按宋作品展示。

《李璋下第》主要写了什么?

这是王安石劝慰科举落第友人李璋的诗作。全诗以恳切平实的口吻,宽慰友人不必为一时失意沮丧,肯定其才学功底,劝诫其端正心态与文风,最后以“将相无种”的观点打破门第宿命论,鼓励友人着眼长远、凭才学建功立业。

《李璋下第》的创作背景是什么?

李璋为王安石的友人或门生,曾参加宋代科举考试却落第,王安石作此诗劝慰。此诗创作时间约在王安石身居中枢、参与科举事务的嘉祐年间至熙宁初年,彼时王安石已形成务实的人才观,反对以单次考试定终身,鼓励士子正视失意、磨砺才学。

《李璋下第》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 情感真挚恳切 :全诗以长者、友人的口吻娓娓道来,从考场场景切入,再到劝慰得失、劝诫修身,最后升华至功名观,层层递进,无空泛套话,情感自然流露。 2. 用典自然贴切 :尾句化用《史记》陈涉名言,反其意而用之,既贴合劝慰功名的主题,又增添了历史厚重感,不显生硬。 3. 格律章法严谨 :全诗为七言律诗,首句入韵,颈联“意气未直轻感慨,文章尤忌数悲哀”对仗工整...