送表弟程六知楚州

· 苏轼

炯炯明珠照双璧,当年三老苏程石。里人下道避鸠杖,刺史迎门倒凫舄。我时与子皆儿童,狂走従人觅梨栗。健如黄犊不可恃,隙过白驹那暇惜。醴泉寺古垂橘柚,石头山高暗松栎。诸孙相逢万里外,一笑未解千忧积。子方得郡古山阳,老手风生谢刀笔。我正含毫紫微阁,病眼昏花困书檄。莫教印绶系余年,去扫坟墓当有日。功成头白早归来,共藉梨花作寒食。

简要说明

这首七言古诗是苏轼赠别表弟程六赴任楚州知州之作。全诗以少年交游的回忆开篇,中间穿插对时光流逝的慨叹与自身仕途困顿的抒怀,既饱含对表弟的勉励与祝福,又寄托了自己对功成归隐、共享闲情的向往,情感真挚,意蕴丰厚。

逐句注释

  1. 炯炯明珠照双璧:炯炯,光明闪耀的样子;双璧,喻指苏轼与表弟程六二人皆为杰出人才,如同两块美玉交相辉映。
  2. 当年三老苏程石:三老,指彼时一同交游的三位才俊,一般认为是苏轼、表弟程六与石姓友人(一说为苏门友人石延年),合称“三老”。
  3. 里人下道避鸠杖:里人,乡里百姓;下道,让开道路;鸠杖,古代帝王赐给高龄老者的拐杖,刻有鸠鸟形象,此处代指年高德劭者,此句写乡人对老者的恭敬礼让。
  4. 刺史迎门倒凫舄:刺史,此处代指楚州地方长官;倒凫舄,典出《后汉书·王乔传》,王乔为县令时每朝会有双凫飞来,百姓迎候时常倒穿鞋子,后以“倒凫舄”形容迎接贵客的急切与恭敬,此句预想程六赴任时楚州长官的隆重礼遇。
  5. 我时与子皆儿童,狂走従人觅梨栗同“从”,意为跟随;此句追忆二人童年时的顽皮模样:你我当时都还是孩童,疯跑着跟人讨要梨栗解馋。
  6. 健如黄犊不可恃,隙过白驹那暇惜:黄犊,小黄牛,喻指年少时强健的体魄;不可恃,意为不能长久依赖;隙过白驹,典出《庄子·知北游》,形容时光如白驹掠过缝隙般飞速流逝;那暇惜,哪有闲暇去珍惜。
  7. 醴泉寺古垂橘柚,石头山高暗松栎:醴泉寺,相传为二人童年时常游之处;石头山,泛指楚州一带的山川;暗松栎,松、栎等林木茂密幽暗。
  8. 诸孙相逢万里外,一笑未解千忧积:诸孙,此处指苏、程两家的晚辈;未解,未能消解;此句写二人在异乡相逢,相视一笑,却仍无法排遣胸中积累的万千忧愁。
  9. 子方得郡古山阳,老手风生谢刀笔:得郡,出任郡守(此处指楚州知州);古山阳,楚州古称山阳;老手风生,形容办事老练干练,得心应手;谢刀笔,意为不必再拘泥于文书琐事,可一展才华。
  10. 我正含毫紫微阁,病眼昏花困书檄:含毫,执笔;紫微阁,宋代秘书省的阁名,苏轼此时在京中任职;书檄,公文文书;此句写苏轼自身处境:正在京中执笔办公,却因眼病昏花,被公文缠身困顿不堪。
  11. 莫教印绶系余年,去扫坟墓当有日:印绶,官印与绶带,代指官职;系余年,牵绊晚年;扫坟墓,指回乡祭扫祖坟,归隐故里;此句既是劝勉表弟,也是诗人自况,表达了对官场束缚的厌倦与对归隐的向往。
  12. 功成头白早归来,共藉梨花作寒食:藉,垫、铺;寒食,寒食节,古时寒食节有踏青聚会的习俗;此句写诗人与表弟相约:待你功成身退、须发皆白之时早早归来,我们一同垫着梨花席地而坐,共度寒食佳节。

现代译文

你我如明珠美玉交相辉映,当年一同交游的苏程石三友,也曾意气风发。
乡里百姓见了持鸠杖的老者便避让道旁,楚州刺史定会倒履相迎。
想当年你我都还是懵懂孩童,疯跑着跟人讨要梨栗解馋。
年少时健硕如黄犊的光景本就难以长久,时光如白驹过隙,哪还有闲暇去细细珍惜。
醴泉寺古旧的墙头还垂着橘柚,石头山高峻处松栎林木幽暗。
如今你我作为两家晚辈,在万里之外相逢,相视一笑,却仍消解不了胸中积累的万千忧愁。
你此番要去古山阳之地出任知州,你本是老练干练的好手,如今大展才华,不必再困于文书琐事。
我如今正在紫微阁中执笔,却眼昏花,被公文文书缠身困顿不堪。
莫要让官印牵绊了你的晚年,总有一日能回乡祭扫祖坟。
等你功成身退、须发皆白之时早早归来,我们一同垫着梨花席地而坐,共度寒食佳节。

创作背景

苏轼与表弟程六自幼相识,情谊深厚。此诗作于元祐年间(1086-1094),彼时苏轼在北宋汴京(今开封)任翰林学士兼秘书监,符合“含毫紫微阁”的身份描述,程六被任命为楚州知州,苏轼作诗赠别。诗中既追忆了二人童年的无邪时光,又结合自身京中为官、眼病缠身的处境,抒发了对时光流逝的慨叹与对官场束缚的厌倦,同时勉励表弟赴任后大展拳脚,并相约功成归隐,共享闲适生活。

艺术赏析

  1. 章法结构:情感跌宕,层次分明
    全诗以“忆旧”开篇,先写少年交游的明快欢快,再转入对时光流逝的沉郁慨叹,继而写当下相逢的愁绪与自身的官场困顿,最后以勉励与归隐之约作结,情感从明快转向沉郁,再归于旷达期许,脉络清晰,层层递进。
  2. 用典自然,意蕴丰厚
    全诗多处化用典故,如“白驹过隙”“倒凫舄”“鸠杖”等,既贴合语境,又增添了文学厚重感,如“倒凫舄”暗合程六赴任的隆重礼遇,“白驹过隙”强化了时光易逝的慨叹,不生硬堆砌,浑然天成。
  3. 对比手法,凸显主旨
    诗中多处运用对比:童年“狂走觅梨栗”的天真与中年“病眼昏花困书檄”的困顿形成对比,年少“健如黄犊”的强健与“隙过白驹”的衰老形成对比,京中官场的压抑与结尾“共藉梨花作寒食”的闲适形成对比,突出了诗人对时光流逝的惋惜与对归隐生活的向往。
  4. 语言风格:平易晓畅,兼具豪放与温情
    苏轼以平易自然的语言写尽亲情与感慨,如“狂走従人觅梨栗”一句,生动刻画了童年的顽皮模样,毫无雕琢之感;同时又不失其豪放旷达的风格,结尾归隐之约的意象清新淡雅,与前文的官场困顿形成强烈反差,尽显诗人的精神追求。
  5. 格律意境:七言古体,意境悠远
    此诗为七言古诗,格律自由,不受律诗对仗束缚,便于抒发复杂多变的情感。结尾“共藉梨花作寒食”以梨花、寒食节为意象,营造出清新淡雅的归隐意境,余味悠长,将送别诗的离愁转化为对未来的美好期许,不落俗套。

常见问题

《送表弟程六知楚州》的作者和朝代是什么?

《送表弟程六知楚州》的作者是苏轼,页面按宋作品展示。

《送表弟程六知楚州》主要写了什么?

这首七言古诗是苏轼赠别表弟程六赴任楚州知州之作。全诗以少年交游的回忆开篇,中间穿插对时光流逝的慨叹与自身仕途困顿的抒怀,既饱含对表弟的勉励与祝福,又寄托了自己对功成归隐、共享闲情的向往,情感真挚,意蕴丰厚。

《送表弟程六知楚州》的创作背景是什么?

苏轼与表弟程六自幼相识,情谊深厚。此诗作于元祐年间(1086 1094),彼时苏轼在北宋汴京(今开封)任翰林学士兼秘书监,符合“含毫紫微阁”的身份描述,程六被任命为楚州知州,苏轼作诗赠别。诗中既追忆了二人童年的无邪时光,又结合自身京中为官、眼病缠身的处境,抒发了对时光流逝的慨叹与对官场束缚的厌倦,同时勉励表弟赴任后大展拳脚,并相约功成归隐,共享闲适生活。

《送表弟程六知楚州》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 章法结构:情感跌宕,层次分明 全诗以“忆旧”开篇,先写少年交游的明快欢快,再转入对时光流逝的沉郁慨叹,继而写当下相逢的愁绪与自身的官场困顿,最后以勉励与归隐之约作结,情感从明快转向沉郁,再归于旷达期许,脉络清晰,层层递进。 2. 用典自然,意蕴丰厚 全诗多处化用典故,如“白驹过隙”“倒凫舄”“鸠杖”等,既贴合语境,又增添了文学厚重感,如“倒凫舄”暗合程...