袁公济和刘景文登介亭诗复次韵答之

这是一首唱和之作，诗人以清风喻友人袁公济的诗篇，赞其清新醒人；继而追忆少年科场交游的意气风发，感慨二人仕途蹭蹬、怀才不遇；最终以重逢续旧作结，既抒发对友人才情的赏识，也寄寓了自身与友人的身世之叹，情感真挚跌宕。

昏昏堕醉梦，奈此六月溽
昏昏：昏沉困顿貌；堕：坠入；溽：指夏季湿热的空气。此句写诗人因六月溽热而昏沉如醉梦的状态。
君诗如清风，吹我朝睡足
君：指袁公济。此句以清风喻袁诗，赞其清爽宜人，驱散了诗人晨间的困顿睡意。
登临得佳句，江白照湖渌
登临：指登介亭观景；渌（lù）：清澈。此句赞袁公济登亭所作佳句，描绘出江色洁白、湖水澄澈的清丽景致。
袖手独不言，默稿已在腹
袖手：双手笼袖，形容从容不迫的神态；默稿：指在胸中酝酿完成的诗稿。此句刻画袁公济才思敏捷，看似未动笔，实则早已腹稿成篇。
是时风雨过，蔼蔼云归麓
蔼蔼：云气浓密貌；麓：山脚。此句写风雨初歇后，浓云缓缓飘回山脚的清寂晚景。
疏星带微月，金火争见伏
金火：古代天文术语，指金星（太白）与火星（荧惑）；见伏：隐现交替。此句描绘疏星伴月、二星交替出没的夜空景致。
惜哉此清景，变灭不可逐
变灭：瞬息消散；逐：挽留、追及。此句抒发对眼前清景转瞬即逝的惋惜之情。
归来读君诗，耿耿犹在目
耿耿：清晰历历、难以忘怀貌。此句写诗人归来读袁诗，诗中所绘清景仍历历在目。
却思少年日，声价争场屋
场屋：科举考试的考场。此句追忆少年时，二人同在科场争名，声名竞相彰显。
文如翻水成，赋作叉手速
翻水成：形容文思泉涌，如倒水般自然流畅；叉手速：古人作诗时双手交叉于胸前，喻构思迅捷。此句写少年时二人诗文敏捷，才华横溢。
秋风起鸿雁，我亦继华躅
华躅：光辉的足迹，代指袁公济的才名与行迹。此句写少年时秋风起雁南飞，诗人追随袁公济的脚步同赴科考。
那知君蹭蹬，独泣荆山玉
蹭蹬：仕途失意、困顿不得志；荆山玉：典出卞和献玉的故事，比喻怀才不遇、才华被埋没。此句感慨袁公济仕途不顺，如卞和般抱玉泣于荆山。
相见南新道，青衫垂破幅
南新道：指杭州南新一带的道路，二人重逢之地；青衫：唐代八、九品低级官员的服饰，此处代指二人官职低微，衣衫破旧。此句写二人重逢时，友人仍官职卑微、衣衫寒酸。
早知事大缪，恨不十年读
缪（miù）：通“谬”，指世事乖谬、仕途多舛。此句抒发对仕途不顺的感慨，遗憾当初未能潜心修读、早作打算。
莫嫌冯唐老，终胜贾谊哭
冯唐：西汉文帝时人，年老方得重用；贾谊：西汉政论家，怀才不遇，屡遭贬谪而痛哭流涕。此句以冯唐、贾谊为喻，宽慰友人不必因年老或失意而感伤，冯唐虽迟暮终得施展，远胜贾谊怀才痛哭。
今年复为僚，旧好许重续
僚：同僚。此句写二人如今同朝为僚，旧日情谊得以重新接续。

昏昏沉沉如坠醉梦，
怎敌这六月溽热熏蒸。
你的诗篇恰似清风，
吹醒我晨间慵懒的困顿。
登亭览胜写下佳句，
江色洁白湖水澄澈明净。
你袖手从容似未言语，
胸中早已酝酿完稿成篇。
彼时风雨初歇，
浓云缓缓飘回山麓。
疏星伴着一弯淡月，
金火二星交替隐现。
可惜这般清景，
转瞬消散难以追挽。
归来展读你的诗作，
那清景仍历历在目。
忽忆起少年时节，
我们在科场争名驰誉。
文思泉涌如翻水，
赋作一挥叉手成。
秋风起时鸿雁南飞，
我也紧随你的足迹。
哪知你仕途蹭蹬，
如卞和抱玉泣于荆山。
南新道上重逢，
你青衫破敝依旧寒酸。
早觉世事多乖谬，
恨未早十年潜心修读。
莫笑冯唐年老迟暮，
终胜贾谊痛哭遭谗。
今年你我同朝为僚，
旧日情谊可再续前缘。

宋神宗熙宁六年（1073年）至熙宁七年（1074年），苏轼任杭州通判，袁公济时任杭州节度推官，二人本为少年时同赴科场的旧交。此前刘景文（刘季孙）曾登介亭作诗，袁公济依韵和作，苏轼读罢袁公济的和诗，依其原韵作此诗答赠，以叙旧交、抒怀感慨。诗中既含对友人才情的赏识，也寄寓了二人仕途不顺、怀才不遇的身世之叹，同时流露了重逢续旧的欣慰之情。

1. 结构跌宕，情感递进：全诗以“读诗”为起点，先赞袁诗与友人才情，继而转入登亭所见清景的追忆，再过渡到少年科场的意气风发，随后笔锋一转，抒发仕途蹭蹬的感慨，最后落脚于重逢续旧的温暖。情感由赞到忆到叹到慰，层层递进，自然流转。
2. 用典贴切，寄寓深广：诗中多处运用典故，如以荆山玉喻怀才不遇，以冯唐、贾谊宽慰友人与自况，既贴合二人的仕途境遇，又增添了诗歌的历史厚重感，将身世之叹融入典故之中，含蓄蕴藉。
3. 比喻生动，刻画传神：以“清风”喻袁诗，形象地写出其清新爽朗、驱散困顿的特点；“袖手独不言，默稿已在腹”以细节刻画，传神地展现出友人才思敏捷、从容淡定的神态，寥寥数语便勾勒出人物形象。
4. 格律严谨，语言平易：此诗为次韵唱和之作，严格遵循原诗韵脚，属于七言歌行体，语言平易自然，不堆砌辞藻，兼具写景、叙事、抒情与议论，既有文人唱和的雅致，又不失真情实感，意境清旷与沉郁交织，兼具美感与思想内涵。