这首诗是苏轼送别友人鲜于都曹归乡灌口的赠别之作,既以想象之笔勾勒友人归乡后闲适恬淡的田园生活图景,又以通达之语劝慰友人看淡仕宦得失、安享晚年,同时借扬雄典故暗含自身晚年漂泊、体衰多病的身世感慨,兼具送别温情与自我抒怀的双重意蕴。
送鲜于都曹归灌口旧居
籋尽霜须照碧铜,依然春雪在长松。朝行犀浦催收芋,夜渡绳桥看伏龙。莫叹倦游无驷马,要将老健敌千钟。子云三世惟身在,为向西南说病容。
简要说明
逐句注释
- 籋尽霜须照碧铜:籋(niè),本义为镊子,此处用作动词,指梳理、捋顺。霜须,指如霜雪般花白的胡须。碧铜,即青铜镜,因铜氧化后呈青绿色,故称。此句写友人梳理完花白胡须,对着青铜镜端详自身形貌。
- 依然春雪在长松:春雪,此处双关,既指友人鬓边未全白的须发,也喻其高洁坚韧的品格。长松,高大的松树,象征坚贞不屈的风骨。此句赞友人虽年岁渐长,但风骨依然清劲高洁。
- 朝行犀浦催收芋:犀浦,古县名,今四川成都郫都区,紧邻灌口,为蜀地旧地。收芋,指收获芋头,代指乡野农事生活。此句想象友人清晨在犀浦田间劳作的闲适日常。
- 夜渡绳桥看伏龙:绳桥,古代蜀地多山,以绳索搭建的索桥,为当地特色交通设施。伏龙,指灌口伏龙观,相传战国时期李冰治水时曾锁伏龙于此,是蜀地著名古迹。此句写友人夜间渡索桥寻访古迹的雅事。
- 莫叹倦游无驷马:倦游,指长期在外宦游奔波,疲惫失意。驷马,四匹马拉的高车,代指高官厚禄的显贵身份。此句劝慰友人不必因仕途不顺、未能获得高官厚禄而叹息。
- 要将老健敌千钟:千钟,古代六石四斗为一钟,千钟指极丰厚的俸禄,代指富贵荣华。此句主张以年老康健的身心,胜过万钟厚禄的浮华,倡导安享田园之乐。
- 子云三世惟身在:子云,即扬雄,字子云,西汉蜀郡成都人,著名文学家、经学家,是蜀地文化的代表人物。“三世”一说指扬雄家族三代仕宦,此处或借扬雄身世自况,暗含自身漂泊流离、只剩一身的感慨。
- 为向西南说病容:西南,此处指灌口蜀地,代指友人的故乡与亲友所在。此句是苏轼托友人归乡后,替自己向西南故旧转达自己体衰多病的近况。
现代译文
捋尽霜白的胡须,对着青铜镜细细端详,
你风骨依然如长松落雪,清劲高洁。
清晨在犀浦田埂间亲手收芋,
夜里渡过索桥,寻访伏龙观的陈迹。
不必叹息宦游疲惫,未换得高车驷马的荣光,
当以年老康健的身心,胜过万钟厚禄的浮华。
扬雄空有文名,只剩一身飘零在蜀地,
请你归乡后,替我向西南故旧说说我如今的病容模样。
创作背景
鲜于都曹即鲜于绰,字均夫,苏轼友人,官至都曹(刑部属官)。此诗作于元祐七年(1092),当时苏轼任扬州知州,年已五十六岁,体衰多病。鲜于绰辞官归乡灌口(今四川都江堰),苏轼作此诗送别,既表达对友人归乡的祝福,也借赠别之机抒发自身晚年漂泊、仕途失意的感慨。
艺术赏析
- 结构章法:情景交融,借送别抒怀:全诗前四句以想象之笔勾勒友人归乡后的田园生活,画面恬淡闲适;后四句转入劝慰与自况,将送别之意与身世感慨融为一体,结构严谨,层次分明。
- 用典自然,意蕴深厚:“子云三世惟身在”以蜀地文豪扬雄的典故,既呼应了灌口的地域背景,又借扬雄一生贫病漂泊的境遇,暗合苏轼晚年的人生处境,用典贴切不晦涩,拓展了诗歌的思想内涵。
- 对仗工整,意象鲜活:“朝行犀浦催收芋,夜渡绳桥看伏龙”一联对仗工整,“朝行”对“夜渡”,“犀浦”对“绳桥”,“收芋”对“看伏龙”,将农事劳作与古迹寻访结合,既有生活气息,又富有文化底蕴,画面感十足。
- 语言风格平易典雅:全诗语言平易自然,不事雕琢,同时又融入典故与雅正意象,兼具苏轼诗歌“行云流水”的特色与深沉的人生感慨,做到了通俗与雅致的统一。
常见问题
《送鲜于都曹归灌口旧居》的作者和朝代是什么?
《送鲜于都曹归灌口旧居》的作者是苏轼,页面按宋作品展示。
《送鲜于都曹归灌口旧居》主要写了什么?
这首诗是苏轼送别友人鲜于都曹归乡灌口的赠别之作,既以想象之笔勾勒友人归乡后闲适恬淡的田园生活图景,又以通达之语劝慰友人看淡仕宦得失、安享晚年,同时借扬雄典故暗含自身晚年漂泊、体衰多病的身世感慨,兼具送别温情与自我抒怀的双重意蕴。
《送鲜于都曹归灌口旧居》的创作背景是什么?
鲜于都曹即鲜于绰,字均夫,苏轼友人,官至都曹(刑部属官)。此诗作于元祐七年(1092),当时苏轼任扬州知州,年已五十六岁,体衰多病。鲜于绰辞官归乡灌口(今四川都江堰),苏轼作此诗送别,既表达对友人归乡的祝福,也借赠别之机抒发自身晚年漂泊、仕途失意的感慨。
《送鲜于都曹归灌口旧居》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 结构章法:情景交融,借送别抒怀 :全诗前四句以想象之笔勾勒友人归乡后的田园生活,画面恬淡闲适;后四句转入劝慰与自况,将送别之意与身世感慨融为一体,结构严谨,层次分明。 2. 用典自然,意蕴深厚 :“子云三世惟身在”以蜀地文豪扬雄的典故,既呼应了灌口的地域背景,又借扬雄一生贫病漂泊的境遇,暗合苏轼晚年的人生处境,用典贴切不晦涩,拓展了诗歌的思想内涵。 3...