与舒教授张山人参寥师同游戏马台书西轩壁兼

· 苏轼

古寺长廊院院行,此轩偏慰旅人情。楚山西断如迎客,汴水南来故绕城。路失玉钩芳草合,林亡白鹤古泉清。淡游何以娱庠老,坐听郊原琢磬声。竹杖芒鞋取次行,下临官道见人情。天寒菽粟犹栖亩,日暮牛羊自入城。沽酒独教陶令醉,题诗谁似皎公清。更寻陋巷颜夫子,乞取微言继此声。

简要说明

这首诗是苏轼与舒教授、张山人、参寥师同游汴京马台寺,题于西轩壁上的联章题壁诗,共两首七言律诗(各八句)。全诗既写游赏古寺的闲适景致与羁旅慰藉,又通过所见官道、郊原之景抒发对民生的关怀,更以陶潜、皎然、颜回等典故表达对高洁隐逸、安贫乐道的圣贤之道的追慕,兼具游赏之趣与深沉情志。

逐句注释

  1. 古寺长廊院院行,此轩偏慰旅人情
    古寺:指马台寺,位于北宋都城汴京附近;院院行:依次走遍寺内各座院落。轩:指西轩,即题诗的西向廊轩;偏:恰好、偏偏;慰:抚慰;旅人:诗人自指,亦泛指同游的羁旅之人。
  2. 楚山西断如迎客,汴水南来故绕城
    楚山:泛指汴京周边的楚地山峦;西断:从西边延伸断开,仿佛姿态舒展迎接游人。汴水:即汴河,北宋漕运要道,流经汴京;故:依旧、仍旧;绕城:环绕汴京城郭。
  3. 路失玉钩芳草合,林亡白鹤古泉清
    路失玉钩:形如玉钩的小路被茂密芳草遮蔽,难觅踪迹;芳草合:芳草繁密,合拢掩路。林亡白鹤:树林中已无白鹤栖息(亡通“无”);古泉清:寺中古泉依然澄澈清净。
  4. 淡游何以娱庠老,坐听郊原琢磬声
    淡游:恬淡闲适的游赏;何以:以何、用什么;娱:使欢娱;庠老:指学官舒教授,亦兼指同游的年长友人。坐听:静坐聆听;郊原:郊外原野;琢磬声:清越的敲击磬石之声,此处借指风动竹木、泉鸣林隙的清雅声响。
  5. 竹杖芒鞋取次行,下临官道见人情
    竹杖芒鞋:隐士出游的典型装束;取次行:缓步随意而行。下临:从轩中高处俯瞰;官道:公家修建的通行道路;见人情:看到百姓劳作、往来的世态民情。
  6. 天寒菽粟犹栖亩,日暮牛羊自入城
    天寒:天气寒冷;菽粟:豆类与谷类,泛指百姓的粮食作物;栖亩:谷物尚未收割,仍留存于田亩之中。日暮:傍晚;牛羊自入城:放牧的牛羊自行返回城中,勾勒乡村傍晚的宁静图景。
  7. 沽酒独教陶令醉,题诗谁似皎公清
    沽酒:买酒;陶令:指陶渊明,曾任彭泽县令,性嗜酒,此处借指嗜酒闲适的隐士。独教:只让、唯有;皎公:指唐代诗僧皎然,以清逸诗风与高洁品行著称,此处代指参寥师。谁似:有谁比得上;清:指诗品与人品的清高超逸。
  8. 更寻陋巷颜夫子,乞取微言继此声
    更寻:再寻访、追慕;陋巷颜夫子:指孔子弟子颜回,居陋巷而安贫乐道,为儒家圣贤典范。乞取:求取;微言:精微深刻的圣贤教诲;继此声:延续前文清雅的游赏之声,引申为传承儒家安贫乐道的精神风骨。

现代译文

古寺长廊蜿蜒,我们次第走过一座座院落,
这西轩的清幽,恰好抚慰了羁旅的愁情。
楚山从西延伸断开,仿佛含笑迎客,
汴水自南而来,依旧环绕着故城。
玉钩般的小路已被芳草掩没,
林间不见白鹤,唯有古泉澄澈。
恬淡游赏如何能慰籍学官的雅兴?
静听郊原间,传来清越如琢磬的声响。

竹杖芒鞋,我们缓步随意而行,
从轩上俯瞰官道,尽见世间人情。
天寒时节,菽粟还留存于田亩,
日暮时分,牛羊自会缓缓入城。
买酒独醉,唯有像陶令那般自在,
题诗清逸,谁能比得上皎公的风神?
再寻访陋巷里的颜夫子,
求取那精微的教诲,延续这清雅的声韵。

创作背景

这首诗作于北宋元祐二年(1087年),当时苏轼在汴京任起居舍人。同游者舒教授即舒焕,时任开封府教授;张山人是隐士张仲殊;参寥师即诗僧道潜,是苏轼的至交。苏轼与友人同游汴京近郊的马台寺,于西轩题壁留诗。此时苏轼虽在朝任职,但经历过数次贬谪,仍保有闲适的游赏雅兴,同时心系民生,诗中“菽粟犹栖亩”也体现了他对百姓农事的关注,末章追慕圣贤之道,也契合其儒家的精神追求。

艺术赏析

  1. 结构层次清晰:全诗分为两章,前八句侧重游赏景致与羁旅慰藉,从行游古寺到观景抒怀;后八句转向写实与情志升华,由自身游赏转向观察民生,最后落脚于对圣贤风骨的追慕,情感层层递进。
  2. 用典自然贴切:多处化用经典典故,以陶潜喻闲适隐逸、皎然喻僧友清逸、颜回喻安贫乐道,既贴合游赏的雅集氛围,又自然抒发了诗人的精神追求,无生硬堆砌之感。
  3. 写景对仗工整:颔联、颈联均运用严整的对仗,如“楚山西断”对“汴水南来”,“路失玉钩”对“林亡白鹤”,既勾勒出远近结合的清幽景致,又符合近体诗的格律规范,读来朗朗上口。
  4. 兼具闲适与深致:全诗语言平易自然,既有游赏古寺的松弛闲适,又通过“天寒菽粟犹栖亩”等句体现对民生的关怀,末章追慕圣贤之道,使诗作跳出单纯的游赏题壁,兼具文学美感与思想深度。

常见问题

《与舒教授张山人参寥师同游戏马台书西轩壁兼》的作者和朝代是什么?

《与舒教授张山人参寥师同游戏马台书西轩壁兼》的作者是苏轼,页面按宋作品展示。

《与舒教授张山人参寥师同游戏马台书西轩壁兼》主要写了什么?

这首诗是苏轼与舒教授、张山人、参寥师同游汴京马台寺,题于西轩壁上的联章题壁诗,共两首七言律诗(各八句)。全诗既写游赏古寺的闲适景致与羁旅慰藉,又通过所见官道、郊原之景抒发对民生的关怀,更以陶潜、皎然、颜回等典故表达对高洁隐逸、安贫乐道的圣贤之道的追慕,兼具游赏之趣与深沉情志。

《与舒教授张山人参寥师同游戏马台书西轩壁兼》的创作背景是什么?

这首诗作于北宋元祐二年(1087年),当时苏轼在汴京任起居舍人。同游者舒教授即舒焕,时任开封府教授;张山人是隐士张仲殊;参寥师即诗僧道潜,是苏轼的至交。苏轼与友人同游汴京近郊的马台寺,于西轩题壁留诗。此时苏轼虽在朝任职,但经历过数次贬谪,仍保有闲适的游赏雅兴,同时心系民生,诗中“菽粟犹栖亩”也体现了他对百姓农事的关注,末章追慕圣贤之道,也契合其儒家的精神追求...

《与舒教授张山人参寥师同游戏马台书西轩壁兼》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构层次清晰 :全诗分为两章,前八句侧重游赏景致与羁旅慰藉,从行游古寺到观景抒怀;后八句转向写实与情志升华,由自身游赏转向观察民生,最后落脚于对圣贤风骨的追慕,情感层层递进。 2. 用典自然贴切 :多处化用经典典故,以陶潜喻闲适隐逸、皎然喻僧友清逸、颜回喻安贫乐道,既贴合游赏的雅集氛围,又自然抒发了诗人的精神追求,无生硬堆砌之感。 3. 写景对仗工整...