将至广州用过韵寄迈迨二子

这首诗是苏轼晚年遇赦北归、途经广州时寄给儿子苏迈、苏迨的作品。诗中先自嘲为儿北归而打破早年学道出世的誓愿，随后叙写儿子们的近况，最后叮嘱二子安于平淡、不必刻意追求功名利禄与远游，既流露了历经贬谪的沧桑感，也体现出晚年趋于平和旷达的心境，寄寓了对家人安稳生活的期许。

1. 皇天遣出家，临老乃学道：皇天，上天；遣出家，此处指被贬外放、远离朝堂，如同被遣送出世修行；临老，到了晚年；学道，指学习道家、佛家的出世修心之法。句意：上天遣我远离朝堂如同出家修行，垂老之年方才开始学道修心。
2. 北归为儿子，破戒堪一笑：北归，指从海南贬所北归中原；破戒，指打破了自己早年“学道出世”的誓愿，如今为了与儿子团聚、安顿家事而重返行程，想来实在可笑。句意：如今为了孩儿们北归中原，打破当初的修行誓愿，这情形委实可笑。
3. 披云见天眼，回首失海潦：披云，拨开云雾；天眼，此处指澄澈开阔的心境与眼界，也可指岭南高远的天空；回首，回头回望走过的岭南路途；海潦，指岭南地区海水漫溢的低洼荒僻之地，代指贬谪途中的艰辛路径。句意：拨开云雾望见澄澈的长天，回头望去，来时的岭南荒僻路途已然消失不见。
4. 蛮唱与黎歌，余音犹杳杳：蛮唱、黎歌，指岭南地区少数民族的歌谣；余音，指歌谣的悠远余韵；杳杳，悠远不绝的样子。句意：途中听过的蛮夷与黎族歌谣，那悠远的余韵至今仍在耳边萦绕。
5. 大儿牧众稚，四岁守孤峤：大儿，指长子苏迈；牧众稚，指掌管家中僮仆、打理家事；四岁，一说为“四十”之误（苏迈此时年逾四十），或指其子早年驻守偏远之地；孤峤，孤立的高山，代指偏远荒僻的地方。句意：长子苏迈掌管家中仆役，（早年）曾驻守孤立的偏远山峤。
6. 次子病学医，三折乃粗晓：次子，指次子苏迨；三折，用三折肱的典故，出自《左传·定公十三年》：“三折肱，知为良医”，指多次受挫后积累经验，通晓事理；粗晓，粗略通晓。句意：次子苏迨患病后学习医术，经多次挫折方才粗通医理。
7. 小儿耕且养，得暇为书绕：小儿，指幼子苏过；耕且养，指耕田维持生计；为书绕，指沉浸在书卷之中。句意：小儿子苏过一边耕田养家，一有空闲便沉浸在书卷之中。
8. 我亦困诗酒，去道愈茫渺：困诗酒，为诗酒所困，既指晚年以诗酒自娱，也暗含仕途困顿、身世飘零的感慨；去道，离开修心悟道的境界；茫渺，渺茫无际。句意：我也为诗酒所困，离修心悟道的境界越发渺茫。
9. 纷纷何时定，所至皆可老：纷纷，指世间纷乱、仕途纷争；所至皆可老，指不管到哪里都能安居终老。句意：世间的纷乱何时才能平定？我只愿到哪里都能安稳度日、终老此生。
10. 莫学柳仪曹，诗书教氓獠：柳仪曹，指唐代诗人柳宗元，曾官礼部员外郎，被贬柳州时曾兴办教育、教化当地百姓；氓獠，古代对南方少数民族的蔑称，此处沿用旧说。句意：莫要学柳仪曹那样，带着诗书去教化蛮夷百姓，劳心于外物。
11. 亦莫事登陟，溪山有何好：登陟，登山远行，代指刻意追求远游、建功立业；句意：也不要刻意去登山远游，溪山之间又有什么真正的意趣呢？
12. 安居与我游，闭户净洒扫：与我游，指与我相伴相守；闭户净洒扫，指闭门家居、洒扫庭院，过清净安闲的生活。句意：但愿你们能安居下来，与我相伴相守，闭门洒扫，过这清净平淡的日子。

上天遣我远离朝堂，如同出家修行，
垂老之年，方才开始学道修心。
如今为了孩儿们北归中原，
打破当初的誓愿，想来委实可笑。
拨开云雾望见澄澈的长天，
回头望去，来时的岭南荒径已远。
途中听过的蛮歌黎曲，
悠远的余韵至今萦绕耳边。
长子掌管家中仆役，早年曾驻守偏远山峤，
次子患病学医，经三折肱方才粗通医理，
小儿子耕田养家，一有闲暇便沉浸书卷。
我也为诗酒所困，离修心悟道的境界越发渺茫。
世间纷乱何时才能平定？
只愿到哪里都能安稳终老。
莫学柳仪曹那样，以诗书教化蛮夷，
也莫要刻意登山远游，溪山之间又有何真趣？
但愿你们能安居下来，与我相伴相守，
闭门洒扫，过这清净平淡的日子。

这首诗作于元符三年（1100年），时值宋徽宗即位大赦天下，苏轼从海南儋州贬所北归，途经广州时写下此诗寄给二子。苏轼一生屡遭贬谪，晚年远谪海南备尝蛮荒艰苦，此次北归已是64岁的垂暮之年。途中他感念自身宦海沉浮与贬谪艰辛，牵挂儿子们的近况，以自嘲口吻提及自己为家人打破早年出世的誓愿，最终落脚于对儿子们的叮嘱：不必追求功名利禄与刻意远游，安于平淡清净的生活即可，体现出他晚年历经磨难后趋于平和旷达的心境，以及对阖家安稳的深切期许。

1. 语言风格：全诗语言平易自然、质朴无华，符合苏轼晚年诗歌“平淡自然”的风格特点，以家常语抒真情实感，读来真挚动人。
2. 用典贴切含蓄：诗中“三折肱”“柳仪曹”等典故贴合情境，既丰富了文化内涵，又未显晦涩，自然融入全诗表达之中。
3. 结构层次清晰：全诗以自身遭际开篇，继而叙写儿子近况，随后抒发对安稳生活的向往，最后以叮嘱作结，层层递进，情感流转自然，从自嘲到牵挂再到期许，脉络清晰可感。
4. 意境与情感交织：“披云见天眼”以开阔意象呼应北归途中的心境变化，从贬谪艰辛到释然释怀；结尾“闭户净洒扫”营造出清净安闲的意境，与开篇“学道”形成呼应。全诗将沧桑感与旷达心境交织，真实展现了苏轼晚年的内心世界。