同年王中甫挽词

· 苏轼

先帝亲收十五人,(仁宗朝贤良十五人,今惟富郑公、张宣徽、钱纯老及余与舍弟在耳。)四方争看击鹏鹍。如君才业真堪用,顾我衰迟不足论。出处升沉十年后,死生契阔几人存。他时京口寻遗迹,宿草犹应有泪痕。

简要说明

这首挽诗是苏轼为同榜及第的友人王中甫所作,追忆了仁宗朝贤良科选才的盛事,以对比手法抒发了对友人才学的赞叹、自身衰老的感慨,更借“几人存”的喟叹,表达了对世事沧桑、人生聚散的悲凉之感,末联以想象中的遗迹寻访收束,将悼念之情具象化。

逐句注释

  1. 先帝亲收十五人:先帝指宋仁宗赵祯;十五人指仁宗朝贤良方正能直言极谏科应试及第的十五位贤才。诗后自注补充了此句背景:“仁宗朝贤良十五人,今惟富郑公、张宣徽、钱纯老及余与舍弟在耳。”其中富郑公即北宋名相富弼,张宣徽指曾任宣徽南院使的张方平,钱纯老即北宋官员钱藻。
  2. 四方争看击鹏鹍:鹏鹍即鲲鹏,典出《庄子·逍遥游》,以鲲鹏展翅比喻才华出众、志向高远之人,此句谓天下士人都争睹这批贤才的风采。
  3. 如君才业真堪用:才业指才学与事业;真堪用意为确实能够被朝廷委以重任,此句高度称赞王中甫的才学足以担当国任。
  4. 顾我衰迟不足论:顾为“只是、不过”之意;衰迟指衰老迟钝,是苏轼自谦之语,谓自己年老体衰、才思不济;不足论意为不值一提,以自身的衰颓反衬王中甫的才学出众。
  5. 出处升沉十年后:指出仕或退隐;升沉指仕途的升迁与沉沦,此句谓十年之间,同榜贤才或出仕或退隐,仕途境遇各有不同。
  6. 死生契阔几人存:死生契阔语出《诗经·邶风·击鼓》“死生契阔,与子成说”,此处指生死离合;几人存意为历经十年后,同榜的贤才还能有几人在世,呼应首句的“十五人”,凸显世事变迁的悲凉。
  7. 他时京口寻遗迹:京口为今江苏镇江,相传王中甫曾在此地任职或游历;寻遗迹指寻访王中甫生前的踪迹。
  8. 宿草犹应有泪痕:宿草指墓上生长经年的野草,代指墓地;此句谓即使时隔多年,王中甫的墓上宿草,仿佛还留存着友人的泪痕,以景结情,将抽象的悼念之情具象化。

现代译文

先帝当年亲选贤良十五人,
四方争睹如鲲鹏展翅的英才。
您的才学事业本堪为国重用,
我却衰老迟钝,本不值一提。
十年间我们出处升沉各异,
死生离合间又有几人尚存?
他日若到京口寻访您的遗迹,
墓上宿草仿佛还留着泪痕。

创作背景

苏轼与王中甫同为仁宗朝贤良方正科的同榜及第者,二人有着深厚的同年之谊。此诗为王中甫去世后,苏轼所作的挽诗。诗前自注交代了彼时这批贤才的存者寥寥:仅富弼、张方平、钱藻与苏轼、苏辙兄弟尚存,更添悲凉之感。苏轼结合自身晚年衰老的处境,追忆同榜旧事,既抒发了对友人的深切悼念,也表达了对人生聚散、世事沧桑的深沉感慨。

艺术赏析

  1. 格律严谨工整:此诗为标准七言律诗,颔联“如君才业真堪用,顾我衰迟不足论”与颈联“出处升沉十年后,死生契阔几人存”对仗工整,平仄协调,符合律诗的格律规范,读来朗朗上口。
  2. 用典自然贴切:多处化用古典典故,如以“鹏鹍”喻指贤才,以“死生契阔”概括生死离合的人生际遇,既丰富了诗词的文化内涵,又贴合情感表达,毫无生硬之感。
  3. 情感层层递进:全诗以追忆盛事开篇,继而以自身衰颓对比友人才学,再转向对十年间世事变迁的喟叹,末联以想象中的遗迹寻访收束,从个人情谊延伸至对时代沧桑的思考,情感真挚深沉,层层递进。
  4. 自注增强厚重感:苏轼在诗前添加自注,补充了“贤良十五人”的具体存者情况,让读者更能理解诗中“几人存”的悲凉意味,增强了作品的历史厚重感与共情性。

常见问题

《同年王中甫挽词》的作者和朝代是什么?

《同年王中甫挽词》的作者是苏轼,页面按宋作品展示。

《同年王中甫挽词》主要写了什么?

这首挽诗是苏轼为同榜及第的友人王中甫所作,追忆了仁宗朝贤良科选才的盛事,以对比手法抒发了对友人才学的赞叹、自身衰老的感慨,更借“几人存”的喟叹,表达了对世事沧桑、人生聚散的悲凉之感,末联以想象中的遗迹寻访收束,将悼念之情具象化。

《同年王中甫挽词》的创作背景是什么?

苏轼与王中甫同为仁宗朝贤良方正科的同榜及第者,二人有着深厚的同年之谊。此诗为王中甫去世后,苏轼所作的挽诗。诗前自注交代了彼时这批贤才的存者寥寥:仅富弼、张方平、钱藻与苏轼、苏辙兄弟尚存,更添悲凉之感。苏轼结合自身晚年衰老的处境,追忆同榜旧事,既抒发了对友人的深切悼念,也表达了对人生聚散、世事沧桑的深沉感慨。

《同年王中甫挽词》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律严谨工整 :此诗为标准七言律诗,颔联“如君才业真堪用,顾我衰迟不足论”与颈联“出处升沉十年后,死生契阔几人存”对仗工整,平仄协调,符合律诗的格律规范,读来朗朗上口。 2. 用典自然贴切 :多处化用古典典故,如以“鹏鹍”喻指贤才,以“死生契阔”概括生死离合的人生际遇,既丰富了诗词的文化内涵,又贴合情感表达,毫无生硬之感。 3. 情感层层递进 :全诗以...