借前韵贺子由生第四孙斗老

这首诗是苏轼借前人诗韵，为弟弟苏辙生下第四位孙儿所作的贺诗。现存篇章既抒发了听闻侄孙降生的欣喜之情，也寄托了对孙辈健康成长的期许，同时表露了自身淡泊名利、乐享天伦的闲适心境。

1. 今日散幽忧，弹冠及新沐：幽忧指深沉的忧思；弹冠化用《汉书》典故，此处指舒散愁闷、重整心境；新沐代指身心清爽之时。句意：今日总算驱散了心头郁结，正趁着身心清爽舒展愁怀。
2. 况闻万里孙，已报三日浴：三日浴指古代婴儿出生三日举行的洗沐仪式，又称“洗三”。句意：更何况远在千里之外的子由，已经传来了孙儿出生三日洗沐的喜讯。
3. 朋来四男子，大壮泰临复：四男子指苏辙此次诞下第四位孙儿；大壮、泰、临、复均为《周易》吉卦，分别象征阳刚强盛、通泰安宁、吉利亨通、生机勃发，连叠卦象喻孙儿降生乃吉祥之兆。句意：一下添了第四位孙儿，卦象连现吉兆，可喜可贺。
4. 开书喜见面，未饮春生腹：春生腹指未及饮酒，腹中已如春日融和般舒畅，因喜出望外而心生暖意。句意：翻开书信便如与亲人相见，尚未举杯，满心已是畅快欢欣。
5. 无官一身轻，有子万事足：苏轼经典名句，此处指辞官后一身轻松，有子嗣承继便觉万事满足。
6. 举家传吉梦，殊相惊凡目：举家指全家；殊相指非凡相貌；凡目指世俗眼光。句意：全家都说起此前的吉祥梦境，孙儿不凡的相貌让众人眼前一亮。
7. 烂烂开眼电，硗硗峙头玉：烂烂形容光明闪耀；开眼电喻孙儿眼眸亮如闪电；硗硗指坚硬突出的样子；头玉指头顶骨骼方正如玉。句意：孙儿眼眸亮如闪电，闪耀光华，头顶骨骼方正突出，如同美玉般挺峙不凡。
8. ?李贺诗云：头玉硗硗眉宇翠，杜郎生得真男子。?：苏轼自注，引用李贺《杜秋娘诗》句，称赞孙儿相貌堂堂，是真正的男子汉。
9. 但令强筋骨，可以耕衍沃：但令指只要；衍沃指肥沃的土地。句意：只要能让孙儿强健筋骨，将来便可在沃野上耕耘谋生。
10. 不须富文章，端解耗纸竹：端解意为真会、只会；纸竹代指笔墨文章。句意：不必让孙儿擅长华丽文辞，那只会白白耗费笔墨纸张。
11. 君归定何日，我计久已熟：君指苏辙；计指预先的打算。句意：你何时能归家？我的打算早已成熟。
12. 长留五车书，要使九子读：五车书形容藏书丰富；九子为苏轼自注，指他与苏辙共有的九位孙儿。句意：要留下满满五车藏书，让我们的九个孙儿都来诵读。
13. ?吾与子由共九孙男矣。?：苏轼自注，明确“九子”所指。
14. 箪瓢有内乐，轩冕无流瞩：箪瓢化用《论语》典故，代指清贫生活；内乐指内心安乐；轩冕代指高官厚禄；流瞩指羡慕追随。句意：即便箪瓢屡空，也自有内心安乐；对于高官厚禄，我从不曾侧目羡慕。
15. 人言适似我，穷达已可卜：适似我指大概像我一样；穷达指穷困与显达；卜指预料。句意：人们说孙儿相貌像我，将来的穷困或显达，已然可以预料。
16. 早谋二顷：化用《史记》典故，指提前置办田产，以备晚年生计。

今日总算驱散了心头郁结的愁云，
正趁着身心清爽舒展忧闷的神情。
更何况远在千里之外的弟弟，
已经传来了孙儿三日洗沐的喜讯。
一下又添一位孙儿，已是第四位，
卦象连现吉兆，处处都是安宁欢欣。
翻开书信便如与亲人相见，
未及饮酒，腹中已如春日融和般舒畅满心。
无官一身轻爽自在，有子承继便觉万事满足。
全家都说起昨夜的吉祥梦境，
孙儿不凡的相貌，让世俗的目光都为之惊动。
眼眸亮如闪电，闪耀着光华，
头顶骨骼方正突出，如同美玉般挺峙。
正如李贺诗中所言：“头玉硗硗眉宇翠，杜郎生得真男子。”
只要能让他强健筋骨，将来便可在沃野上耕耘谋生。
不必让他擅长华丽的文章，那只会白白耗费笔墨纸竹。
你何时能归家？我的打算早已成熟。
要留下满满五车的藏书，让我们九个孙儿都来诵读。
（自注：我与子由共有九位孙儿）
即便箪瓢屡空，也自有内心的安乐，
高官厚禄，从不曾让我侧目羡慕。
人们说孙儿相貌像我，
将来的穷困或显达，已然可以预料。
早早谋划置办二顷良田……

苏轼与苏辙手足情深，一生唱和不断。此诗为苏轼借苏辙此前诗作的韵脚，为其诞下第四位孙儿所作的贺诗。从现存内容来看，此时苏轼已辞官赋闲或外任地方，心境淡泊闲适。学界多认为此诗作于元祐年间，苏轼在京或出知杭、颍州期间，苏辙彼时也在京任职，后因事外任，苏轼作此诗寄贺。

1. 用典自然，意蕴丰厚：诗中多处化用经典典故，如“弹冠”“箪瓢”“二顷田”等，既贴合心境，又增添文学底蕴；引用李贺诗句称赞孙儿相貌，贴切无堆砌感；以《周易》吉卦连叠，强化了贺喜的吉祥氛围。
2. 语言质朴，情感真挚：“无官一身轻，有子万事足”成为千古名句，浅白语言饱含真情，直接抒发淡泊名利、乐享天伦的心境。全诗从自身心境开篇，转入闻喜之乐，再到对孙儿的期许、自身志趣的表露，情感流转自然。
3. 对比鲜明，凸显志趣：“箪瓢有内乐，轩冕无流瞩”以清贫与富贵对比，鲜明表达安贫乐道的志趣；“但令强筋骨”与“不须富文章”的对比，则体现苏轼务实立身的教育理念，反对空泛文辞，注重健康成长。
4. 结构清晰，层次分明：现存篇章从心境入题，到闻喜、赞孙、寄望，再到抒怀、盼归，逻辑层层递进，虽未完结但结构完整。