诗无敌

杂曲歌辞:杨柳枝

隋唐五代 · 孙鲂

灵和风暖太昌春,舞线摇丝向昔人。
何似晓来江雨后,一行如画隔遥津。
彭泽初栽五树时,只应闲看一枝枝。
不知天意风流处,要与佳人学画眉。
暖傍离亭静拂桥,入流穿槛绿摇摇。
不知落日谁相送,魂断千条与万条。
春来绿树遍天涯,未见垂杨未可夸。
晴日万株烟一阵,闲坊兼是莫愁家。
十首当年有旧词,唱青歌翠几无遗。
未曾得向行人道,不为离情莫折伊。

简要说明

这首诗围绕杨柳展开,通过描绘不同场景下杨柳的姿态,展现了杨柳的婀娜多姿与风流韵味。诗中既有对杨柳自然之美的赞美,也融入了离别之情与对人生的感慨,借杨柳表达了丰富的情感内涵。

逐句注释

  • “灵和风暖太昌春,舞线摇丝向昔人”:
    • 字词:“灵和”,可能指灵和殿,南朝齐武帝曾在灵和殿前种杨柳;“太昌”,可能是一个具体的地名或指代某个春天的美好时光;“舞线摇丝”,形容杨柳枝条随风舞动。
    • 句意:在灵和殿外春风和暖的太昌春天里,杨柳的枝条舞动着,好像在向着往昔的人致意。
  • “何似晓来江雨后,一行如画隔遥津”:
    • 字词:“何似”,怎比得上;“遥津”,遥远的渡口。
    • 句意:这哪比得上清晨江边雨后的景象,那一行杨柳如画般地隔着遥远的渡口。
  • “彭泽初栽五树时,只应闲看一枝枝”:
    • 字词:“彭泽”,指陶渊明曾任彭泽令,他曾在家门前栽五棵柳树,自号“五柳先生”。
    • 句意:就像当年陶渊明在彭泽初栽五棵柳树的时候,应该只是悠闲地看着那一枝又一枝的柳枝吧。
  • “不知天意风流处,要与佳人学画眉”:
    • 字词:“天意”,上天的旨意;“学画眉”,古代女子有画眉的习俗,这里把杨柳比作佳人,说杨柳的姿态如同佳人画眉一样妩媚。
    • 句意:不知道上天安排这风流的景致,是要让杨柳像佳人一样学着画眉。
  • “暖傍离亭静拂桥,入流穿槛绿摇摇”:
    • 字词:“离亭”,送别时的亭子;“槛”,栏杆。
    • 句意:温暖的杨柳依傍着离亭,静静地拂过桥梁,枝条伸入流水,穿过栏杆,绿影摇曳。
  • “不知落日谁相送,魂断千条与万条”:
    • 字词:“魂断”,极度伤心。
    • 句意:不知道在落日时分是谁在送别,那千条万条的柳枝让人极度伤心。
  • “春来绿树遍天涯,未见垂杨未可夸”:
    • 字词:“天涯”,指极远的地方。
    • 句意:春天来了绿树遍布天涯,但如果没见到垂杨就不能说是美景。
  • “晴日万株烟一阵,闲坊兼是莫愁家”:
    • 字词:“烟一阵”,形容杨柳在阳光下如同烟雾一般;“闲坊”,幽静的街坊;“莫愁家”,莫愁是古代传说中的美女,这里指美好的地方。
    • 句意:晴天里万株杨柳如同烟雾一般,幽静的街坊就像是莫愁居住的美好地方。
  • “十首当年有旧词,唱青歌翠几无遗”:
    • 字词:“唱青歌翠”,用歌声赞美杨柳的青绿。
    • 句意:当年有十首关于杨柳的旧词,几乎把杨柳的美都唱出来了。
  • “未曾得向行人道,不为离情莫折伊”:
    • 字词:“行人”,出行的人;“伊”,指代杨柳。
    • 句意:一直没来得及向出行的人说,如果不是为了表达离情就不要折杨柳。

现代译文

在灵和殿外春风和暖的太昌春日里,
杨柳枝条舞动着向往昔之人致意。
这怎比得上清晨江边雨后的景色,
一行杨柳如画般隔着遥远的渡口。
就像当年陶渊明初栽五棵柳树时,
他只是悠闲地看着一枝又一枝。
不知道上天安排这风流的景致,
是要让杨柳像佳人学着去画眉。
温暖的杨柳依傍离亭静拂桥梁,
枝条伸入流水穿过栏杆绿影摇。
不知道落日时是谁在黯然送别,
那千条万条柳枝让人伤心断肠。
春天来了绿树遍布天涯的角落,
没见到垂杨就不能说景色真美。
晴天里万株杨柳如烟雾般朦胧,
幽静街坊就像莫愁居住的地方。
当年有十首关于杨柳的旧歌词,
几乎把杨柳的美都唱进了歌里。
一直没来得及向行人好好诉说,
不是为了离情就不要去折杨柳。

创作背景

孙鲂生活在五代十国时期,当时社会动荡不安。杨柳在古代诗词中常常与离别相关联,同时也是春天美景的象征。这首诗可能创作于某个春日,诗人看到杨柳的各种姿态,联想到了历史典故、离别场景等,从而写下此诗,借杨柳表达自己对人生、离别等的复杂情感。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中运用了“灵和殿”“彭泽栽柳”“莫愁家”等典故,增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感,使诗歌更具表现力。
    • 情景交融:诗中既有对杨柳美景的描绘,如“晴日万株烟一阵,闲坊兼是莫愁家”,展现出杨柳的美丽姿态和春天的生机;又融入了离别之情,如“不知落日谁相送,魂断千条与万条”,将景与情自然地融合在一起。
  • 语言特色:语言优美生动,善用形容词和动词来描绘杨柳的姿态,如“舞线摇丝”“绿摇摇”等,使杨柳的形象跃然纸上。同时,诗句富有韵律,读起来朗朗上口。
  • 意境营造:通过对不同场景下杨柳的描写,营造出了丰富多样的意境。有春日的明媚、离别的哀愁等,让读者在感受杨柳之美的同时,也能体会到诗人复杂的情感世界。