听颖师弹琴

这首诗是韩愈描写音乐的名篇。通过生动形象的比喻描绘了颖师弹奏琴曲时的丰富变化，展现出琴音的美妙动人，表达了诗人被琴音深深感染，沉浸其中的情感。

• “昵昵儿女语，恩怨相尔汝”：
  • 字词：“昵昵”，亲昵的样子；“尔汝”，表示亲昵，你我相称。
  • 句意：琴声如同青年男女亲昵低语，互相诉说着恩怨私情。
• “划然变轩昂，勇士赴敌场”：
  • 字词：“划然”，突然；“轩昂”，形容气势高昂。
  • 句意：突然，琴声变得高昂激越，好像勇士奔赴战场。
• “浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”：
  • 字词：“无根蒂”，没有根和蒂，比喻飘忽不定。
  • 句意：又像飘浮的云朵、轻盈的柳絮，没有根蒂，在广阔天地中自在飞扬。
• “喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”：
  • 字词：“喧啾”，喧闹嘈杂；“孤凤凰”，孤独的凤凰，象征高洁。
  • 句意：一会儿像百鸟群聚，喧闹嘈杂，忽然又像一只孤独的凤凰引颈长鸣。
• “跃跃动商羽，引领意殊常”：
  • 字词：“商羽”，古代五音中的商音和羽音，这里泛指音乐；“引领”，伸长脖子，形容专注。
  • 句意：那琴音跳动，变化多端，让人伸长脖子，专注聆听，意趣不同寻常。
• “嗟余有两耳，未省听丝篁”：
  • 字词：“省”，懂得；“丝篁”，弦乐器和竹管乐器，这里泛指音乐。
  • 句意：唉，我虽然有两只耳朵，却不懂欣赏音乐。
• “自闻颖师弹，起坐在一旁”：
  • 字词：“起坐”，忽起忽坐，形容心情激动。
  • 句意：自从听了颖师弹琴，我在一旁忽起忽坐，难以平静。
• “推手遽止之，湿衣泪滂滂”：
  • 字词：“遽”，急忙；“滂滂”，流泪很多的样子。
  • 句意：我急忙伸手制止他弹奏，泪水已湿透了衣裳。
• “颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠”：
  • 字词：“诚能”，确实有才能；“冰炭置我肠”，形容内心像被冰和炭交替煎熬，比喻心情极度矛盾、痛苦。
  • 句意：颖师啊，你实在是太有琴艺了，不要再让我的内心像被冰和炭交替煎熬一样痛苦了。

琴声好似青年男女亲昵低语，
诉说着彼此的恩怨情长。
忽然间变得高昂激越，
仿佛勇士奔赴杀敌的战场。
又像飘浮的云朵、轻盈的柳絮，
在广阔天地中自在飞扬。
一会儿像百鸟群聚，喧闹嘈杂，
忽然又像一只孤独的凤凰引颈长鸣。
那琴音跳动，变化多端，
让人专注聆听，意趣不同寻常。
唉，我虽有两只耳朵，
却不懂欣赏美妙的乐章。
自从听了颖师的弹奏，
我在一旁忽起忽坐，心乱如狂。
急忙伸手制止他弹奏，
泪水早已湿透了我的衣裳。
颖师啊，你琴艺实在高强，
别再让我内心如此痛苦徬徨。

这首诗约作于唐宪宗元和十一年（816 年）。当时韩愈在长安任国子博士。颖师是来自天竺的僧人，善弹琴，他精湛的琴艺一时轰动长安。韩愈和颖师交往，被其高超的琴艺所打动，于是创作了这首诗来赞美颖师的琴艺。

• 表现手法：
  • 比喻生动：诗中运用了大量比喻来描写琴声，如将琴声比作“昵昵儿女语”“勇士赴敌场”“浮云柳絮无根蒂”“喧啾百鸟群”“孤凤凰”等，把抽象的音乐形象化为具体可感的事物，使读者能更直观地感受到琴音的丰富变化。
  • 对比鲜明：诗中既有“昵昵儿女语”的轻柔细腻与“勇士赴敌场”的激昂壮阔的对比，又有“喧啾百鸟群”的喧闹与“孤凤凰”的高洁的对比，通过对比突出了琴音的多样性和层次感。
• 语言特色：语言流畅自然，富有节奏感。如“昵昵”“划然”“喧啾”等词的运用，使诗歌音韵和谐，生动地传达出琴音的美妙。
• 情感表达：诗人先写自己原本不懂音乐，听了颖师弹奏后却被深深感染，“起坐在一旁”“湿衣泪滂滂”，通过自身的反应，从侧面烘托出颖师琴艺的高超，以及琴音所具有的强烈感染力，将诗人对琴音的陶醉之情表现得淋漓尽致。