续谣

这首诗以讽刺的口吻，批判了当时社会中一些官员不务正业、昏庸糊涂的现象，对“评事”“博士”“宣抚使”以及“圣神皇”都进行了辛辣的嘲讽，反映出当时官场的不良风气和社会的乱象。

• “评事不读律，博士不寻章”：
  • 字词：“评事”，古代官职名，负责司法断案等事务，需要熟悉法律；“律”，法律条文；“博士”，古代学官名，职责是教授学生、整理文献等，“寻章”指钻研文章典籍。
  • 句意：评事这个官职本应研读法律条文来断案，可如今却不读律；博士本应钻研文章典籍来教学，现在却不做这些事。
• “糊心宣抚使，眯目圣神皇”：
  • 字词：“糊心”，指头脑糊涂、不明事理；“宣抚使”，是朝廷派往各地巡视灾情、安抚百姓、督察军事等的官员；“眯目”，原指眼睛被迷住，这里引申为昏庸、不明是非；“圣神皇”，可能是当时对皇帝的一种尊称。
  • 句意：宣抚使头脑糊涂，不能履行好职责；圣明的皇帝也昏庸不明是非。

评事不研读法律条文，
博士不钻研文章典籍。
宣抚使头脑糊里糊涂，
皇帝也昏庸不明是非。

由于作者不详，具体创作时间难以确定。但从诗的内容可以推测，这首诗创作于一个官场腐败、官员不称职的时代。当时可能评事不依法断案，博士不认真教学，宣抚使不能有效安抚百姓，而皇帝也不能明察秋毫、治理好国家，民间对这种现象极为不满，于是通过这首诗来表达讽刺和批判。

• 表现手法：
  • 对比讽刺：诗中通过“评事”“博士”应尽的职责与他们实际行为的对比，如评事不读律、博士不寻章，鲜明地突出了他们的不称职，达到了讽刺的效果。同时将“宣抚使”和“圣神皇”应有的英明与实际的“糊心”“眯目”进行对比，进一步强化了讽刺意味。
  • 直白表达：语言直白、简洁，直接指出官员和皇帝的问题，没有过多的修饰和隐晦，使讽刺更加有力，让读者能清晰地感受到作者对当时社会现象的不满和批判。
• 语言特色：语言通俗易懂，用简洁的话语表达深刻的批判，具有很强的民间性和口语化特点，易于传播，能够广泛地反映民间的呼声和情绪。
• 社会意义：这首诗虽然短小，但反映出当时社会的一些问题，为后人了解当时的官场情况和社会风气提供了珍贵的资料，同时也体现了民众对清明政治的渴望。