赠识古法师

这首诗是栖白送别识古法师生发的赠别之作，表达了对友人的依依惜别之情，以及想象友人孤舟远行时所引发的离愁别绪。

• “重城深寺讲初休”：
  • 字词：“重城”，指层层城门，这里代指城市；“讲”，讲经、说法。
  • 句意：在城市深处的寺庙中讲经刚刚结束。
• “却忆家山访旧游”：
  • 字词：“家山”，故乡；“旧游”，旧日的游玩之地，也指旧日的朋友。
  • 句意：此时却回忆起要回到故乡去探访旧日的友人。
• “对月与君相送夜”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：在对着明月的夜晚与你送别。
• “遥想孤舟清渭上”：
  • 字词：“清渭”，指清澈的渭水。
  • 句意：远远地想象着你乘坐着孤舟行驶在清澈的渭水上。
• “飘然帆影起离愁”：
  • 字词：“飘然”，形容帆影轻快、自在的样子。
  • 句意：那轻快飘动的帆影勾起了我的离愁别绪。

在城市深处的寺庙讲经刚刚结束，
你便忆起故乡要去探访旧友。
对着明月的这个夜晚把你相送，
我遥想你孤舟行驶在清澈渭水，
那飘然而去的帆影勾起我离愁。

栖白为唐代诗僧，此诗具体创作时间难以确定。但可以推测，在当时的寺庙文化环境中，僧人之间常有讲经交流等活动。识古法师生发了归乡之念，在讲经结束后准备回乡，栖白在明月夜送别友人，因而写下此诗以表送别之情。

• 表现手法：
  • 虚实结合：前两句实写寺庙讲经结束、友人忆起故乡之事，后三句则是虚写，想象友人在清渭上孤舟远行的情景，虚实相生，丰富了诗歌的内容，增强了情感的表达。
  • 借景抒情：通过“对月”这一自然之景，营造出一种宁静而略带忧伤的氛围；“飘然帆影”的描写，将无形的离愁具象化，借景抒发了诗人对友人的不舍与牵挂。
• 语言特色：语言简洁流畅，通俗易懂，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人的情感。如“遥想”一词，自然地引出想象之景，使诗歌富有画面感。
• 意境营造：整首诗营造出一种清幽、孤寂且充满离愁的意境。明月下的送别场景，加上想象中孤舟在渭水上的画面，让读者能深切感受到诗人与友人分别时的惆怅与不舍，具有很强的感染力。