干符丙申岁奉试春涨曲江池

这首诗围绕乾符丙申年春天曲江池涨水的景象展开，描绘了曲江池雨后新涨的景色，展现了池中鹭鸟、游鱼的动态，以及周边柳、苹等植物的状态。诗中还提及皇帝乘坐凤辇、龙舟游玩的情景，最后表达了诗人渴望跟随皇帝一同游览、获得赏识的愿望。

• “王泽尚通津，恩波此日新”：
  • 字词：“王泽”，帝王的恩泽；“通津”，畅通的渡口，这里可理解为能惠及之处；“恩波”，帝王的恩泽如水流。
  • 句意：帝王的恩泽还能通达这曲江池，今日这恩泽之波又有了新的气象。
• “深疑一夜雨，宛似五湖春”：
  • 字词：“深疑”，很怀疑；“五湖”，一般指太湖流域一带的湖泊，此处形容曲江池涨水后如同五湖春天般壮阔。
  • 句意：让人很怀疑是下了一夜的雨，曲江池看起来宛如五湖春天的模样。
• “泛滟翘振鹭，澄清跃紫鳞”：
  • 字词：“泛滟”，水波荡漾的样子；“翘振鹭”，指白鹭展翅；“紫鳞”，指鱼。
  • 句意：水波荡漾中白鹭展翅飞起，清澈的水中鱼儿欢快地跳跃。
• “翠低孤屿柳，香失半汀苹”：
  • 字词：“翠”，指柳的翠色；“孤屿”，孤立的小岛；“汀”，水边平地；“苹”，一种水生植物。
  • 句意：孤岛上的柳树因雨水低垂着翠色的枝条，水边一半的苹草香气似乎也消散了。
• “凤辇寻佳境，龙舟命近臣”：
  • 字词：“凤辇”，帝王乘坐的车；“龙舟”，装饰成龙形的船；“近臣”，皇帝身边的大臣。
  • 句意：皇帝乘坐凤辇来寻找这美好的景致，还命大臣们乘坐龙舟一同游玩。
• “桂花如入手，愿作从游人”：
  • 字词：“桂花”，这里暗指科举功名，古时科举考试在秋季，称“折桂”；“从游人”，跟随游玩的人。
  • 句意：如果能获得科举功名，我愿意做跟随皇帝游玩的人。

帝王的恩泽还能通达这曲江池，
今日的恩泽之波又焕然一新。
真怀疑下了整整一夜的春雨，
曲江池宛如五湖的春日胜景。
水波荡漾中白鹭展翅在高飞，
清澈的水里鱼儿欢快地蹦跳。
孤岛上柳树枝条翠色已低垂，
水边半片苹草香气消散难寻。
皇帝乘坐凤辇来把佳境找寻，
还命近臣们登上龙舟去游玩。
如果我能在科举中取得功名，
愿意做跟随皇帝出游的人啊。

这首诗创作于乾符丙申岁（公元876年），是郑谷参加考试时所作。唐代科举考试中有时会以特定题目作诗，此诗应是应考之作。当时皇帝的恩泽被认为如水流般滋润着世间，曲江池是当时长安著名的游览胜地，春天涨水时景色优美。郑谷通过描绘曲江池涨水的美景，以及皇帝游赏的场景，来表达自己渴望获得功名、得到皇帝赏识的心情。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗中既有对曲江池雨后涨水实景的描写，如“泛滟翘振鹭，澄清跃紫鳞”“翠低孤屿柳，香失半汀苹”，生动地展现了池中的景象；又有对皇帝游赏情景的想象，如“凤辇寻佳境，龙舟命近臣”，虚实相生，丰富了诗歌的内容。
  • 动静结合：“泛滟翘振鹭，澄清跃紫鳞”中，白鹭展翅、鱼儿跳跃是动态描写，而“翠低孤屿柳，香失半汀苹”中低垂的柳树、消散香气的苹草是静态描写，动静结合，使画面更加生动。
• 语言特色：语言优美流畅，用词精准，如“泛滟”“翘振”“澄清”等词，生动地描绘出了曲江池的水态和生物的动态。同时，运用“王泽”“恩波”等词，增添了诗歌的庄重感和政治寓意。
• 意境营造：诗中通过描绘曲江池的美景，营造出一种清新、优美且富有生机的意境。前六句写景，展现了曲江池的自然风光和热闹氛围；后两句抒情，表达了诗人的愿望，景中含情，情景交融，使整首诗既具有美感又有思想内涵。