赋得生刍一束

这首诗以“生刍一束”为题，借生刍表达了对高尚品德和美好志向的追求。诗中运用典故，将生刍的高洁品质与君子的品德相类比，表达了坚持正道、不与小人同流合污的决心，同时也流露出期望得到赏识的情感。

• “孙弘期射策，长倩赠生刍”：
  • 字词：“孙弘”即公孙弘，西汉大臣，通过射策入仕；“射策”，汉代考试取士的一种方法；“长倩”，指萧育，字长倩，西汉人；“生刍”，新鲜的草料。
  • 典故：据记载，萧育与朱博交好，朱博死后，萧育以生刍一束置于其坟前，表达对友人的敬意。
  • 句意：公孙弘期望通过射策入仕，萧长倩曾赠送生刍表达情谊。
• “至洁心将比，忘忧道不孤”：
  • 字词：“至洁”，极其高洁；“忘忧”，忘却忧愁。
  • 句意：用生刍来比喻自己极其高洁的内心，坚持正道就不会感到孤独。
• “芝兰方入室，萧艾莫同途”：
  • 字词：“芝兰”，香草，比喻君子；“萧艾”，臭草，比喻小人。
  • 句意：如同芝兰进入室内散发香气，君子应坚持正道，不要与小人同路。
• “馥馥香犹在，青青色更殊”：
  • 字词：“馥馥”，香气浓郁；“殊”，不同。
  • 句意：生刍浓郁的香气依然存在，它青葱的颜色更加与众不同。
• “芳宁九春歇，熏岂十年无”：
  • 字词：“芳”，芳香；“九春”，春季九十天，泛指春天；“熏”，香气。
  • 句意：生刍的芳香难道会在春天结束时消散吗？它的香气难道十年都不会有吗？
• “葑菲如堪采，山苗自可逾”：
  • 字词：“葑菲”，蔬菜名，比喻有一技之长的人；“山苗”，山中的幼苗，比喻平庸之人。
  • 句意：如果有才能的人能够得到赏识任用，那么那些平庸之人自然可以被超越。

公孙弘期待通过射策入仕，
萧长倩曾以生刍表达情谊。
用它来比拟我高洁的内心，
坚守正道便不会感到孤寂。
如同芝兰入室散发着芬芳，
莫与萧艾那样的小人同行。
生刍那浓郁的香气仍留存，
它青葱的颜色更与众不同。
它的芳香怎会随春天消逝，
香气又怎会十年都不复存。
若有才能者能得到人赏识，
平庸之辈自然可被我超越。

此诗作者郑孺华生活于唐朝。在唐朝，文人常以诗赋来展现自己的才华和志向，希望能得到达官贵人或朝廷的赏识。“赋得”是一种诗体，通常是应命题而作。这首诗可能是郑孺华在特定场合下，以“生刍一束”为题进行创作，借生刍来表达自己的品德追求和渴望入仕、施展才华的心境。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了公孙弘射策和萧长倩赠生刍的典故，丰富了诗歌的内涵，增添了文化底蕴，同时也委婉地表达了自己的志向和情感。
  • 比喻：将芝兰比作君子，萧艾比作小人，形象地表达了诗人坚持正道、不与小人同流合污的态度；用生刍比喻自己的高洁品质，使抽象的品德变得具体可感。
• 语言特色：语言简洁而富有表现力，如“馥馥”“青青”等叠词的运用，增强了诗歌的韵律美，同时生动地描绘出生刍的香气和色泽。
• 意境营造：通过对生刍的描写，营造出一种高洁、清新的意境。诗中展现了生刍的香气、颜色等特点，进而表达出诗人对高尚品德的追求和坚守，使读者感受到诗人内心的纯净和志向的高远。整首诗情景交融，借物抒情，将诗人的情感融入到对生刍的描绘之中。