上古之什补亡训传十三章：持斧一章

此诗以“持斧”起兴，是孝子看到戎士砍伐松柏为蒸薪的场景后所作，表达了孝子对松柏被砍伐的痛心与制止之情，核心主题围绕对松柏的保护，传达出一种对特定事物的珍视之意。

• “（持斧，启戎士也。戎士伐松柏为蒸薪。 孝子徘徊而作是诗。）”：
  • 字词：“启”，开启、引导，这里可理解为驱使；“蒸薪”，用作烧火的柴薪。
  • 句意：持斧这个行为，是驱使士兵们去做的事。士兵们砍伐松柏当作烧火的柴薪。孝子看到这种情景，内心纠结、来回走动，从而创作了这首诗。
• “持斧持斧，无剪我松柏兮”：
  • 字词：“剪”，砍伐；“兮”，语气助词，无实义。
  • 句意：拿着斧头的人啊拿着斧头的人啊，不要砍伐我的松柏啊。

拿着斧头啊拿着斧头，
可不要砍伐我的松柏呀。

顾况生活在唐朝，这首诗具体创作时间不详。从诗前小序可知，当时有士兵被驱使去砍伐松柏当作柴薪，而有孝子看到这样的场景，内心不忍，徘徊良久后创作此诗。可以推测当时可能处于一个有军事活动或者物资相对匮乏的时期，需要砍伐松柏来获取柴薪，但这种行为触动了孝子的情感，或许松柏在孝子心中有着特殊的意义，比如象征着祖先、传统等。

• 表现手法：
  • 反复手法：“持斧持斧”运用反复的手法，强调了拿着斧头这一行为，突出了砍伐者的形象，也增强了诗歌的节奏感和紧迫感，表达出孝子内心的急切与焦虑。
  • 直接抒情：“无剪我松柏兮”直接表达了孝子不希望松柏被砍伐的情感，情感真挚且强烈，让读者能深刻感受到孝子的痛心。
• 语言特色：语言简洁直白，以质朴的话语传达出强烈的情感。没有过多的修饰，却能直击人心，体现了诗歌简洁而有力的特点。
• 意境营造：整首诗营造出一种急切、痛心的意境。读者可以想象到孝子在看到松柏被砍伐时，内心的煎熬与不舍，以及他大声制止的场景，这种意境能够引发读者的共鸣，让人感受到孝子对松柏的珍视之情。