上礼部杨侍郎

这首诗是皇甫冉呈给礼部杨侍郎的干谒诗。诗人在诗中表达了渴望得到杨侍郎赏识提拔的心情，回顾自身学业，感恩杨侍郎曾有的关照，陈述自己的追求与期望，同时也流露出时光流逝、一事无成的感慨以及思乡之情，最后表明即便干谒之路艰难，仍会坚持努力。

• “郢匠抡材日，辕轮必尽呈”：
  • 字词：“郢匠”，出自《庄子·徐无鬼》，指技艺高超的工匠，这里比喻杨侍郎善于选拔人才；“抡材”，挑选人才；“辕轮”，车辆的部件，这里代指人才。
  • 句意：在您选拔人才的时候，各类人才都会被举荐上来。
• “敢言当一干，徒欲隶诸生”：
  • 字词：“干”，求取；“隶”，隶属。
  • 句意：我不敢说自己能有什么大作为，只希望能成为您门下的一名学生。
• “末学惭邹鲁，深仁录弟兄”：
  • 字词：“末学”，学问浅陋的人，自谦之词；“邹鲁”，指孔子、孟子的故乡，代指文化昌盛之地，这里指学问高深；“深仁”，深厚的恩情；“录”，录用、关照。
  • 句意：我学问浅陋，愧对邹鲁之地的文化传统，感激您的深厚恩情，曾关照过我的弟兄。
• “余波知可挹，弱植更求荣”：
  • 字词：“余波”，比喻杨侍郎的恩泽；“挹”，舀取；“弱植”，柔弱的草木，比喻自己才能不足。
  • 句意：我知道可以得到您恩泽的余润，像柔弱的草木更希望得到滋润而繁荣。
• “绩愧他年败，功期此日成”：
  • 字词：“绩”，功绩；“期”，期望。
  • 句意：惭愧过去没有做出什么功绩，期望今天能有所成就。
• “方因旧桃李，犹冀载飞鸣”：
  • 字词：“旧桃李”，指杨侍郎过去所提拔的人才；“冀”，希望；“载飞鸣”，比喻有所作为、声名远扬。
  • 句意：正因为您过去栽培过众多人才，我也希望能得到您的提拔而有所成就。
• “道浅犹怀分，时移但自惊”：
  • 字词：“道浅”，学问、才能浅薄；“怀分”，心怀本分；“时移”，时光流逝。
  • 句意：我虽然学问浅薄，但仍坚守本分，时光流逝让我自己感到惊讶。
• “关门惊暮节，林壑废春耕”：
  • 字词：“关门”，可能指关卡之门；“暮节”，暮春时节；“林壑”，山林沟壑。
  • 句意：看到关卡之门，惊讶暮春时节已至，山林沟壑中春耕之事也已荒废。
• “十里嵩峰近，千秋颍水清”：
  • 字词：“嵩峰”，嵩山的山峰；“颍水”，水名。
  • 句意：距离嵩山的山峰只有十里之近，颍水千年流淌依旧清澈。
• “烟花迷戍谷，墟落接阳城”：
  • 字词：“烟花”，指春天的景色；“戍谷”，有军队驻守的山谷；“墟落”，村落；“阳城”，地名。
  • 句意：春天的景色迷离了有军队驻守的山谷，村落与阳城相连。
• “渺默思乡梦，迟回知己情”：
  • 字词：“渺默”，悠远、寂静；“迟回”，迟疑、徘徊。
  • 句意：在寂静中做着思乡的梦，徘徊于对知己（杨侍郎）的情谊之中。
• “劳歌终此曲，还是苦辛行”：
  • 字词：“劳歌”，劳作者之歌，也指惜别、送行之歌；“苦辛行”，艰难辛苦的前行。
  • 句意：唱完这首劳歌，我还是要继续这艰难辛苦的前行之路。

在您选拔人才的时候，各类人才都会被举荐。
我不敢说有大作为，只愿成为您门下的学生。
我学问浅陋愧对邹鲁文化，感激您曾关照我的弟兄。
我知道能得到您恩泽的余润，像柔弱草木渴望繁荣。
惭愧过去没功绩，期望今日能有成。
因为您过去栽培众多人才，我也希望能有所成就。
我学问浅薄但坚守本分，时光流逝让我惊讶。
看到关卡惊讶暮春已至，山林沟壑春耕已荒废。
距离嵩山只有十里，颍水千年依旧清澈。
春天景色迷离了驻守山谷，村落与阳城相连。
寂静中做着思乡的梦，徘徊在对您的情谊里。
唱完这首劳歌，还是要继续这艰难之路。

皇甫冉生活在唐朝，当时文人通过干谒权贵来寻求入仕的机会是较为常见的现象。这首诗是皇甫冉写给礼部杨侍郎的干谒诗，希望得到杨侍郎的赏识和举荐，从而实现自己的政治抱负。具体创作时间难以确定，但应是他在仕途未达、渴望得到提拔之时所作。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用“郢匠”这一典故，将杨侍郎比作技艺高超的工匠，生动形象地表达了对杨侍郎善于选拔人才的赞美，同时也暗示自己希望得到杨侍郎的赏识。
  • 借景抒情：“关门惊暮节，林壑废春耕”“十里嵩峰近，千秋颍水清”等诗句，通过描绘暮春时节的景色，如荒废的春耕、清澈的颍水等，既营造出一种时光流逝、物是人非的氛围，又流露出诗人内心的感慨和对自身境遇的无奈。
• 语言特色：语言较为典雅，用词精准。如“末学惭邹鲁”“余波知可挹”等语句，展现出诗人深厚的文学素养。同时，诗中情感表达委婉含蓄，通过委婉的言辞表达自己的干谒之意和内心的复杂情感。
• 结构特点：整首诗结构清晰，前半部分主要表达对杨侍郎的赞美、感恩以及自己的干谒诉求，后半部分则融入了对时光、景色的描写，抒发思乡之情和对未来的迷茫，最后表明自己虽前路艰难仍会坚持的决心，层次分明，情感逐步推进。