长安感事呈卢纶

这首诗是李端向卢纶倾诉自己人生经历与感慨之作。诗中回顾了自己早年的意气风发，随后叙述仕途不顺、生活穷困潦倒的状况，表达了自己在困境中坚守本心的态度，同时也流露出对往昔的追慕和对现实的无奈。

• “十五事文翰，大儿轻孔融”：
  • 字词：“事文翰”，从事文章写作；“大儿轻孔融”，以东汉祢衡自比，祢衡曾称“大儿孔文举（孔融）”，表现出轻视的态度，这里指自己年少时恃才傲物。
  • 句意：十五岁就开始从事文章写作，年少轻狂轻视孔融那样的人物。
• “长裾游邸第，笑傲五侯中”：
  • 字词：“长裾”，长衣，古代文人的服饰；“邸第”，达官贵人的住宅；“五侯”，泛指权贵。
  • 句意：穿着长衣在权贵的府邸中交游，在权贵之间潇洒自在、傲然自得。
• “谏猎一朝寝，论边素未工”：
  • 字词：“谏猎”，西汉司马相如曾作《谏猎书》；“寝”，停止，搁置；“论边”，谈论边疆事务；“素未工”，向来不擅长。
  • 句意：进谏的建议一旦被搁置，而自己向来又不擅长谈论边疆事务。
• “蹉跎潘鬓至，蹭蹬阮途穷”：
  • 字词：“蹉跎”，光阴白白过去；“潘鬓”，晋潘岳《秋兴赋》中说自己三十二岁鬓发已斑白，后以“潘鬓”代指中年白发；“蹭蹬”，遭遇挫折；“阮途穷”，阮籍常驾车随意而行，路不通就痛哭而返，比喻处于困境。
  • 句意：时光虚度，中年白发已生，仕途坎坷，如同阮籍走到了路的尽头。
• “贷布怜宁与，无金命未通”：
  • 字词：“贷布”，借贷布匹；“怜”，怜悯；“宁与”，岂会给予；“无金”，没有钱财。
  • 句意：想借贷布匹，有谁会怜悯给予呢，没有钱财，命运总是不通达。
• “王陵固似戆，郭最遂非雄”：
  • 字词：“王陵”，西汉大臣，为人憨直；“戆”，愚直；“郭最”，春秋时齐国大夫，曾因不够勇敢而被认为非英雄。
  • 句意：自己像王陵一样愚直，又像郭最一样称不上英雄。
• “敛板辞群彦，回车访老农”：
  • 字词：“敛板”，整理朝板，恭敬的样子；“群彦”，众多有才学的人；“回车”，掉转车头。
  • 句意：恭敬地向众多有才学的人告辞，掉转车头去拜访老农。
• “咏诗怀洛下，送客忆山东”：
  • 字词：“洛下”，洛阳，这里可能泛指文人聚集之地；“山东”，崤山以东，可能指诗人的故乡或朋友所在之地。
  • 句意：吟诗时怀念洛阳的文人生活，送客时回忆起山东的过往。
• “沈病魂神浊，清斋思虑空”：
  • 字词：“沈病”，重病；“魂神浊”，精神恍惚；“清斋”，吃素斋戒。
  • 句意：重病缠身，精神恍惚，吃素斋戒后思虑放空。
• “羸将卫玠比，冷共邺侯同”：
  • 字词：“羸”，瘦弱；“卫玠”，西晋名士，体弱多病；“冷”，冷清；“邺侯”，可能指李泌，他曾封邺侯，生活清苦。
  • 句意：自己瘦弱得如同卫玠，冷清的处境和邺侯相同。
• “草舍才遮雨，荆窗不碍风”：
  • 字词：“草舍”，茅草屋；“荆窗”，荆条编的窗户。
  • 句意：茅草屋只能勉强遮挡风雨，荆条编的窗户挡不住风。
• “梨教通子守，酒是远师供”：
  • 字词：“通子”，陶渊明幼子的名字，这里泛指自己的孩子；“远师”，远方的僧人。
  • 句意：让孩子看守梨树，酒是远方僧人供给的。
• “扪虱欣时泰，迎猫达岁丰”：
  • 字词：“扪虱”，东晋王猛曾一边捉虱子一边和苻坚谈论天下大事；“时泰”，时世太平；“迎猫”，古代在腊月祭祀猫神，祈求丰收。
  • 句意：像王猛一样在太平盛世里捉虱子谈事，举行迎猫仪式希望岁获丰收。
• “原门唯有席，井饮但加葱”：
  • 字词：“原门”，指原宪的家门，原宪是孔子弟子，安贫乐道；“但”，只。
  • 句意：像原宪一样家中只有席子，喝井水只加些葱。
• “少壮矜齐德，高年觉宋聋”：
  • 字词：“矜”，自夸；“齐德”，可能指齐人的品德；“宋聋”，《左传》记载宋国有人耳聋，这里可能指自己年老迟钝。
  • 句意：年少时自夸有齐人的品德，年老后觉得自己像宋国人一样迟钝。
• “寓书先论懒，读易反求蒙”：
  • 字词：“寓书”，写信；“蒙”，《易经》中的“蒙”卦，有蒙昧之意。
  • 句意：写信先谈论自己的慵懒，读《易经》反而探究蒙昧之道。
• “昔慕能鸣雁，今怜半死桐”：
  • 字词：“能鸣雁”，《庄子》中能鸣叫的雁得以生存，比喻有才能的人；“半死桐”，半死的梧桐树，比喻自己年老体衰、处境不佳。
  • 句意：过去羡慕有才能的人，如今可怜自己像半死的梧桐树。
• “秉心犹似矢，搔首忽如蓬”：
  • 字词：“秉心”，秉持的心意；“矢”，箭，比喻正直；“搔首”，挠头；“蓬”，蓬草，形容头发散乱。
  • 句意：秉持的心意依然像箭一样正直，挠头时头发忽然像蓬草一样散乱。
• “赤叶翻藤架，黄花盖菊丛”：
  • 字词：“赤叶”，红叶；“黄花”，菊花。
  • 句意：红叶在藤架上翻动，菊花覆盖着菊丛。
• “聊将呈匠伯，今已学愚公”：
  • 字词：“匠伯”，指卢纶，将其比作技艺高超的工匠；“愚公”，愚公移山的主人公，比喻自己坚持不懈。
  • 句意：姑且把这首诗呈给您，如今我已像愚公一样坚持不懈。

十五岁就开始从事文章写作，年少轻狂轻视孔融般人物。
穿着长衣在权贵府邸交游，在权贵间潇洒傲然自得。
进谏建议一旦被搁置，自己又不擅长谈论边疆事务。
时光虚度中年白发已生，仕途坎坷如阮籍路到尽头。
想借贷布匹谁会怜悯给予，没有钱财命运总是不通。
自己像王陵一样愚直，又像郭最一样称不上英雄。
恭敬地向众才学之士告辞，掉转车头去拜访老农。
吟诗怀念洛阳文人生活，送客回忆山东的过往。
重病缠身精神恍惚，吃素斋戒后思虑放空。
瘦弱得如同卫玠，冷清处境和邺侯相同。
茅草屋仅能遮挡风雨，荆条窗挡不住风。
让孩子看守梨树，酒是远方僧人供给。
像王猛在太平世捉虱谈事，举行迎猫仪式盼岁获丰收。
像原宪家中只有席子，喝井水只加些葱。
年少自夸有齐人品德，年老觉得自己迟钝。
写信先谈自己慵懒，读《易经》探究蒙昧之道。
过去羡慕有才能的人，如今可怜自己如半死梧桐。
秉持心意依然正直，挠头时头发像蓬草般散乱。
红叶在藤架上翻动，菊花覆盖着菊丛。
姑且把诗呈给您，如今我已学愚公坚持不懈。

李端生活于中唐时期，当时社会局势动荡，政治环境复杂。李端早年凭借才华出入权贵之门，意气风发，但后来仕途不顺，遭遇诸多挫折。这首诗具体创作时间不详，但应是他在经历了人生的起伏后，向好友卢纶倾诉自己的人生境遇和内心感慨之作。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中大量运用典故，如“大儿轻孔融”“谏猎”“潘鬓”“阮途穷”“王陵”“郭最”“卫玠”“邺侯”“原宪”“能鸣雁”“半死桐”“愚公”等，通过这些典故，诗人含蓄而深刻地表达了自己的人生经历、性格特点以及内心的情感，使诗歌具有深厚的文化底蕴。
  • 对比鲜明：诗中既有早年“长裾游邸第，笑傲五侯中”的意气风发与后来“蹉跎潘鬓至，蹭蹬阮途穷”的落魄潦倒的对比，也有“昔慕能鸣雁，今怜半死桐”过去的羡慕与如今的自怜的对比，突出了诗人人生的巨大落差和内心的无奈与感慨。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用简洁直白的语言叙述自己的经历和处境，没有过多的修饰，但却能让读者深刻感受到他内心的痛苦和坚守。如“草舍才遮雨，荆窗不碍风”“井饮但加葱”等语句，生动地描绘出他生活的穷困潦倒。
• 意境营造：通过对自己生活场景的描写，如“赤叶翻藤架，黄花盖菊丛”，营造出一种萧瑟、冷清的意境，烘托出诗人在困境中的孤独和凄凉。同时，诗中也流露出诗人在困境中坚守本心的坚韧，使整首诗的意境既有悲凉之感，又有一种不屈的力量。