代琵琶弟子谢女师曹供奉寄新调弄谱

这首诗以琵琶弟子的视角展开，讲述了身处九重城的琵琶师寄来新调弄谱，弟子看到新谱后又惊又喜，感动落泪，充分表达了弟子对新谱的珍视以及对琵琶师的深厚情感。

• “琵琶师在九重城，忽得书来喜且惊”：
  • 字词：“九重城”，指皇宫，古代天子居住的地方有九重门，所以称皇宫为九重城；“书”，这里指带有新调弄谱的书信。
  • 句意：琵琶老师在皇宫之中，忽然收到老师寄来的书信，心里又高兴又惊喜。
• “一纸展看非旧谱”：
  • 字词：“一纸”，指书信和新谱；“旧谱”，过去的曲谱。
  • 句意：展开这张纸一看，发现不是过去的曲谱。
• “珠颗泪沾金捍拨，红妆弟子不胜情”：
  • 字词：“珠颗泪”，像珠子一样的眼泪；“金捍拨”，用金子装饰的捍拨，捍拨是弹拨弦乐器时戴在手指上的工具；“红妆弟子”，指年轻美貌的琵琶女弟子；“不胜情”，感情难以承受。
  • 句意：像珠子一样的眼泪滴落在金捍拨上，年轻美貌的琵琶女弟子激动得难以自持。

琵琶老师住在皇宫里面，
忽然收到老师寄来的信件，又高兴又惊叹。
展开一看不是过去的旧曲谱，
泪珠儿滴落在金捍拨上面，
年轻的女弟子激动得难以自安。

白居易生活在唐朝，当时宫廷音乐十分发达，琵琶是备受喜爱的乐器之一。宫廷中有专门的乐师供奉，这位曹供奉便是琵琶高手。此诗创作时间难以精确知晓，但应是白居易与琵琶弟子、曹供奉有一定交往时所作。弟子收到身处皇宫的曹供奉寄来的新调弄谱，白居易代弟子表达情感而写下此诗。

• 表现手法：采用先叙事后抒情的手法。前两句叙述收到老师书信这一事件，引起“喜且惊”的情感；后两句则着重抒情，通过描写弟子落泪的细节，将弟子对新谱的珍视和对老师的感激之情表现得淋漓尽致。
• 语言特色：语言直白、质朴，没有过多的修饰，却生动地传达出情感。如“喜且惊”“不胜情”等表述，简单直接地展现出弟子的情绪变化。
• 意境营造：通过描写弟子收到新谱时的神态和动作，营造出一种充满温情的意境。读者能深切感受到弟子对老师的敬重以及对新谱的期待，仿佛能看到弟子展开新谱、泪水滴落的画面，增强了诗歌的感染力。